ів.
9. Можна організувати сімейне підприємство з виготовлення подарунків з природного матеріалу та їх барвисте оформлення. Такі сувеніри приносять багато радості, а значить, затребувані і користуються попитом у населення. Ми розробили картами інструкцій оформлення святкового подарунка
10. Ваша сім'я може виготовляти рукавиці і шкарпетки, а бабуся їх реалізовувати. p> У кожній сім'ї є індивідуальні трудові творчі ресурси. Наприклад, ваша тато добре працює з шкірою і вся сім'я допомагає йому шити сумки.
11. Ви можете розводити квіти і багато хто хотів би купити ваш товар. Так в чому ж справа! Вирощувати квіти - це так корисно і захоплююче. p> 12. Якщо ваші батьки вже займаються індивідуальною трудовою діяльністю, то можна взяти активну участь в їх роботі, надати посильну допомогу (Записувати дзвінки, бути кур'єром, допомагати упаковувати). p> 13. Пропонуємо Вам організувати "Службу добрих послуг". Адже багато хто мріє, щоб їх дітей несподівано і цікаво привітали на день народження, Новий рік, Різдво. Розробіть проект "Організація і проведення сімейного свята". І улюблений казковий герой стільки радості доставить дітям.
14. У стінах рідної школи можна відкрити шкільне підприємство "Умілець", "Майстриня" по пошиву робочого одягу для дітей.
15. Якщо у Вас в школі є театральний гурток, то ми пропонуємо організувати "Літературну вітальню" для учнів початкової школи ". Продуктом діяльності то, можливо: постановка казок, цікавих фрагментів з класичних творів, вивчення етикету, історії костюма і т.д. Основою даної діяльності є організація дозвілля молодших школярів, прищеплення їм навичок культури. У програму можуть увійти й цікаві розмови, фрагменти ілюстрацій до творів за чашкою чаю. Організатори готують програму, оголошення, поширюють квитки, готують подарунки. Виручені гроші від квитків можуть бути спрямовані на потреби школи або заохочення учасників вітальні.
Висновок уроку: Дидактична гра В«Поїздка у відпусткуВ».
Мета гри: скласти проект бюджету сім'ї у зв'язку з поїздкою у відпустку. p> Завдання:
- прорахувати найбільш економні варіанти поїздки в обидва кінці;
- прорахувати найбільш економні варіанти проживання та харчування (м. Сочі);
- виразити в графічному вигляді свій проект витрачання грошей на поїздку.
В
Висновок
Цілями сучасного навчально-виховного процесу є як оволодіння знаннями, вміннями і навичками, а й розвиток особистості учнів, формування досвіду творчої діяльності, емоційно-ціннісного ставлення до дійсності, бажання і вміння вчитися.
Сучасна дидактика звертається до ігрових форм навчання, справедливо вбачаючи в них можливості ефективної організації взаємодії педагога і учнів. Ігрові прийоми використовуються як засіб активізації навчання: вони сприяють продуктивної розумової роботи дітей; інтерес до подій стимулює навчаються на пошук нових нестандартних шляхів для вирішення поставлених завдань.
Зміст пізнавальних, дидактичних ігор допомагає закріпити, систематизувати і розширити передбачені шкільною програмою знання і вміння, оживити виклад матеріалу, полегшити його запам'ятовування, створити у дітей бадьорий настрій, попередити перевтома. Добре відомо вислів Макаренка А.С., в якому дається надзвичайно висока оцінка ігрової діяльності учнів: "Гра має важливе значення в житті дитини, який дитина в грі, такий багато в чому він буде в роботі, коли виросте, тому виховання майбутнього діяча відбувається, перш за все, у грі ". p> Правильно підібрані і добре організовані ігрові ситуації на уроках сприяють всебічному гармонійному розвитку школярів, допомагають виробити необхідні у навчанні і в житті вміння.
В
Бібліографія
1. Бабанський Ю.К. Педагогіка М, Просвітництво, 2004р., С. 33-37. p> 2. Баранов С.П. Принципи навчання. М, 2005р., С. 44. h4> 3. Беспалько В.П. Доданки педагогічної технології. - М.: Педагогіка, 2004р., С.122.
4. Вакуленко В.А. Опорний конспект по предмету Організації та методика виробничого навчання, 2003
5. Волков І.П. Залучення творчості М. Освіта, 2002 р., з. 59-64. h4> 6. Виготський Л.С. Гра і її роль у психологічному розвитку дитини. // Питання психології: - 2003р. - № 6.
7. Давидов В. В. Проблеми розвивається навчання. - М.: 2003р., С. 33.
8. Єсіпов Б.Г. Основи дидактики. М, 2003р., С. 12-15. h4> 9. Завгородня О.Д. Нестандартність: її шляху, набуття та пастки. - М.: 2004р., С. 56.
10. Занков Л.В. Дидактика життя. М, 2002р., С. 38. p> 11. Ізмайлов А.О. Профспрямування як педагогічне поняття і принцип// Питання взаємозв'язку загальноосвітньої та професійно-технічної підготовки молодих робітників. М, 2003р., С. 113. p> 12. Ільїна Т.А. Педагогіка школи. М, 2002р., С. 18-22. p> 13. Казанський Н.Г. Дидактика. М, 2004р., С.33. p> 14. Каиров І.А. Педагогічна енциклопе...
