За кожне правильне поняття виставляється 1 бал. У 3 і 4 завданні перевіряється знання класів тварин. За вірне виконання 3 і 4 завдання виставляється 2 бали. 5 завдання За вірне виконання виставляється 3 бали. Якщо у відповіді міститься одна помилка, то екзаменований отримує 2 бали, якщо 2 помилки - 1 бал. За невірну відповідь або відповідь, що містить більше 2 помилок, виставляється 0 балів. 6 завдання За кожну правильну відповідь - 1 бал, всього - 8 балів. 7 завдання За кожну правильну відповідь виставляється 1 бал. 8 завдання За кожну правильну відповідь - 1 бал. 32 - 29 балів - «5» 28 - 24 - «4» 23 - 18 - «3» Менш 17 балів - «2»
Відповіді 3. 1) бджола 2) коник 3) муха 4) жук 5) метелик 6) клоп 4. риби, земноводні, плазуни, птахи, ссавці. 5. 1 2 3 4 5 6 7 а а б а б а а 6. 1.конечностей 2. Шкірою і легкими 3. Століттями 4. Гола 5. Трехкамерное 6. Непостійна 7. Сплячку 7. А б в г д е 2 2 1 1 2 8 січня. 1) 3 2) 1 3) 2 4) 4 5) 2 6) 3
Таблиця 3. Результати відповідей учнів 7 класу МКОУ Дубравський ЗОШ на перелік питань контрольного експерименту.
Всього учащіхсяВисокій уровеньСредній уровеньНізкій уровень633336700
Рис 4. Результати якості знань учнів експериментального 7 класу (МКОУ Дубравський ЗОШ) за підсумками контрольного експерименту.
Таблиця 4. Результати відповідей учнів 7 класу МКОУ Южанской ЗОШ на перелік питань контрольного експерименту.
Всього учащіхсяВисокій уровеньСредній уровеньНізкій уровень600350050
Рис 5. Результати якості знань учнів експериментального 7 класу (МКОУ Южанской ЗОШ) за підсумками контрольного експерименту.
Зведений рис 6. Співвідношення результату оцінки знань учнів експериментального 7 класу (МКОУ Дубравський ЗОШ) і контрольного 7 класу (МКОУ Южанской ЗОШ) (у%).
З проведеного контрольного експерименту, можна зробити наступний висновок: учні експериментального і контрольного класів впоралися із завданнями, але у них виникали труднощі, найчастіше це спостерігалося в 7 класі (МКОУ Южанской ЗОШ). Так як школярам контрольного класу, виявилося складно вибудувати логічний ланцюжок, а учням експериментального класу звичайно було простіше, такого роду завдання вони виконували на уроках з керівництвом вчителя і самостоятельно.Что ж до завдань частини С, то слід зауважити, що у деяких учнів вони викликали утруднення. Швидше за все, причиною цього служить непідготовленість учнів до такого виду контролю знань., Можливо, учні досить глибоко вивчили дану тему уроку. Об'ясняетс це тим, що учні не отримували додаткові знання, можливо вони вперше зіткнулися із завданням такого характеру.
ВИСНОВОК
В результаті проведеної нами роботи в МКОУ Дубравський ЗОШ та МКОУ Южанской ЗОШ під керівництвом директора ми з'ясували, що сучасна освіта не може протікати без застосування самостійних, контрольних і перевірочних робіт. Систематизація контролю знань і умінь учнів - одна з основних умов підвищення якості навчання.
У результаті проведення контрольних та перевірочних робіт в учнів розкриваються індивідуальні особливості, підвищується рівень підготовки до уроків. Це дозволяє вчителю своєчасно усунути проблеми та недоліки в знаннях учнів, що підвищує ефективність самого процесу навчання.
У ході дослідження було запропон...
