нього віку (п'ятий рік життя) і з урахуванням режиму для решти дітей вносять деякі зміни у тривалість режимних процесів .
Важливо завжди дотримуватися правило - режимні процеси починати з молодшими дітьми, поступово підключаючи більш старших (в іншому порядку відбувається лише підйом дітей після денного сну).
Все це створює умови для того, щоб діти різного віку, живучи в одній групі, в природній послідовності і поступово переходили від одного виду діяльності до іншого, не витрачали час на очікування черги при умовно і т.д .
Режим тільки тоді організовує життя дітей, є важливим чинником виховання, коли він виконується чітко і злагоджено усіма працівниками ДУ.
Щоб попередити скорочення часу для самостійних ігор та занять, а також тривалість прогулянки, забезпечити своєчасне харчування, в кращих д / с встановлений режим дитячого життя обговорюється в колективі і стає законом для педагогів, молодших вихователів і всього обслуговуючого персоналу. При зміні вікового складу дітей він оновлюється.
Таким чином, в змішаних групах режим дня стає єдиний для всіх дітей, але з урахуванням вікових потреб і можливостей дитини вносяться деякі зміни в режимні процеси (діяльність неспання і сну, обсяг навантажень).
Щоб всі види діяльності здійснювалися на хорошому педагогічному рівні, велике значення має узгодженість у роботі вихователя і молодшого вихователя. Молодший вихователь різновікової групи повинен особливо добре усвідомлювати свою роль у педагогічній роботі з дітьми, володіти основними прийомами організації режимних процесів, розуміти, чим вона може допомогти малюкам, а що вони повинні робити самостійно. Допомога молодшого вихователя необхідна постійно, але найбільше в самі напружені в змішаній групі моменти - при завершенні одних процесів і перехід до інших: підготовка до прогулянки, вихід на ділянку і повернення в групу, вкладання дітей, проведення гартують.
Важливо пам'ятати! Коли вихователь керує більшістю групи, помічник вихователя перебуває з меншістю.
Ранкова гімнастика
Обов'язковий компонент фізкультурно-оздоровчої роботи в режимі дня.
Вона знімає залишкове гальмування після нічного сну; забезпечує тренування всіх м'язів, що сприяє вихованню гарної постави; готує організм дитини до наступних навантажень.
Ранкова гімнастика вводиться в режим дня з перших молодшої групи і організовується щоденно з дітьми всіх вікових підгруп. Її тривалість, інтенсивність навантаження, кількість вправ і повтор залежить від віку дітей.
Тривалість і зміст ранкової гімнастики різні для дітей різного віку, тому бажано в змішаній групі проводити її спочатку з дітьми 3-4 років, потім з 5-6-летним. Там, де немає для цього умов, ранкову гімнастику можна проводити одночасно з усією групою. У цьому випадку треба обов'язково враховувати різні вимоги до якості, темпу, тривалості вправ. Зазвичай молодші проробляють вправи меншу кількість разів, ніж старші. Від старших дітей потрібно також більш точне і якісне виконання рухів. Для того, щоб старші діти могли виконати вправи більшу кількість разів, їм пропонується одним почати виконувати вправи і показати малюкам, як правильно його робити, потім це ж вправу вони проробляють з ...
