малюками.
Можливі випадки, коли в комплексі гімнастики вводяться складніші вправи тільки для старших. Під час виконання старшими таких вправ малюки спостерігають і відпочивають. Виправдовує себе і такий прийом, коли більш складні вправи плануються на кінець гімнастики і старші їх виконують після того, як малюки йдуть вмиватися.
Таким чином, вихователям різновікових груп при підборі вправ у методиці керівництва ранковою гімнастикою слід виходити з існуючих загальних вказівок, але при цьому враховувати віковий склад своєї групи.
Організація умовно
Один з важливих елементів у режимі ДУ. Сприяє прищеплювання стійких гігієнічних навичок, розвитку самостійності, вихованню взаємодопомоги. Проводиться диференційовано, проте діти повинні засвоїти загальні для всіх правила:
заходити в умивальну кімнату поступово, невеликими групами;
в першу чергу миють руки малюки, старші допомагають їм і вчать;
не затримуватися у раковини: інші діти чекають;
мити руки, засукавши рукава, що не наливати на підлогу.
Організація харчування
Обов'язковий компонент режиму дня. Весь процес, пов'язаний з харчуванням дітей, має велике виховне значення. Дітям прищеплюють важливі гігієнічні навички мити руки перед їжею, а після їжі полоскати рот, користуватися столовими приборами і серветками; привчають ретельно пережовувати їжу, акуратно їсти і правильно сидіти за столом.
Велике значення при проведенні процесу годування має все те, що містить у собі поняття «естетика харчування».
За час перебування в дошкільному закладі дитина вчиться правильно поводитися за столом, користуватися приладами (ложкою, ножем, виделкою), набуває певні навички культури харчування.
Питанням естетики харчування треба приділяти увагу, починаючи з груп дітей раннього віку. Чим раніше у дитини сформовані правильні навички їжі, тим вони міцніші закріпляться і стануть звичкою.
Важливо, щоб у дитини виробилося позитивно ставлення до прийому їжі, щоб до моменту годування він не був роздратованим або стомленим. Для цього вихователі повинні подбати про створення в групі спокійної обстановки. Перед їжею слід уникати гучних ігор, сильних вражень, які можуть загальмувати вироблення у дітей травних соків і придушити харчової рефлекс.
За 20-30 хвилин до чергового прийому їжі дітей повертають з прогулянки або припиняють заняття, ігри. Цей час використовується для створення у дітей певного настрою, що займає до прийому їжі.
Перед їжею діти приводять в порядок свій одяг, ретельно миють руки, чергові беруть посильну участь у сервіровці столу. Кожна дитина має постійне місце за столом.
Під час годування важливо створити у дітей гарний настрій. Для цього в дошкільному закладі необхідно мати красиву, зручну, стійку посуд, відповідну за обсягом віку дітей, столові прилади. Столи застеляють скатертинами або серветками, ставлять вазочки з квітами. Страви подають красиво оформленими, що не дуже гарячими, але й не холодними. Для прикраси страв бажано використовувати свіжу зелень, яскраво забарвлені овочі, фрукти.
У процесі годуван...
