Практикум. - М., 1999. - 176с. p> 8. Кон І.С. Психологія ранньої юності. М.: Просвещение, 1989. p> 9. Педагогіка і психологія вищої школи. Серія В«Підручники, навчальні посібникиВ». - Ростов-на-Дону: В«ФеніксВ», 1998. - 544с. - С.276. p> 10. Підкасистий П.І. Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні. - М., 1980. p> 11. Підласий І.П. Педагогіка. - Москва, 1998. - У 2 т. Самостійна діяльність студентів в умовах недержавних та державних вузів. - Воронеж. - 1996. p> 12. Семиченко В.А. Проблеми мотивації поведінки та діяльності людини. Модульний курс психології. Модуль В«СпрямованістьВ». (Лекції, практичні заняття, завдання для самостійної роботи) - К.: Міленіум, 2004. - 521 с. p> 13. Словник практичного психолога. /Упоряд. С.Ю. Тоновін. - Мінськ: Харвест, 1997. -205 З. p> 14. Смирнов С.Д. Педагогіка і психологія вищої освіти: від діяльності до особистості - М.: Аспект Пресс, 1985ю
15. Солоніцин В.А., Шабанов Г.А. Основи самостійної роботи студентів недержавних вузів. Навчально-методичний посібник/За ред. І.Г. Безуглова. - М.: МОСУ, 1995. - 64с. - С.57-59.
16. Тализіна Н.Ф. Педагогічна психологія - М., 1998. p> 17. Тесля Є.Б. Формування професійного інтересу у майбутніх учителів.// Педагогіка. - 2000. - № 7. p> 18. Харламов І.Ф. Педагогіка: Навчальний посібник. - 4-е вид., Перераб. і доп. - М.: Гардаріки, 1999. - 519с. p> 19. Хекхаузен Х. Мотивація і діяльність. - 2-е вид. - СПб.: Пітер; М.: Сенс, - 2003. p> 20. Холодна М.А. Психологія інтелекту: вид. Пітер, 2002р.-248с. p> 21. Чуднівський В.Е., Юркевич В.С. Обдарованість: дар чи випробування. - М., 1990
22. Шадріков В.Д. Проблема сістемогенеза в професійної діяльності. - М., 1982. p> 23. Шаліонов Г. М. Особиста зрілість і професійне самовизначення. Автореферат. СПб. - 1997. p> 24. Ебзеев М.М. Психологічна підготовка студентів педагогічного вузу.// Педагогіка. - 2001. - № 1. p> 25. Юпітова А.В., Зотова А.А. Дослідження ситуації професійного самовизначення студентів.// Социс. - 1997. - № 3. p> 26. Якобсон П.М. Психологічні проблеми мотивації людини. - М. - 1969. p> 27. Якунін В.А. Педагогічна психологія. - СПб. - 1998. p> 28. Якунін В.А., Линів Є.М. Психологія педагогічної діяльності-Л.1990г.-294с.
29. Яценко Т.С. Соціально-психологічне навчання у підготовці майбутніх вчителів. - Київ: Вища школа, 1987. - 110с. <В
ДОДАТОК А
Інструкція: В«Шановний товариш! Пропонуємо Вам взяти участь у вивченні самостійної роботи та самоосвіти студентів нашого інституту. Таке дослідження може бути проведено лише з Вашою допомогою і при Вашій активній участі. Результати дослідження багато в чому залежать від щирості і чіткості Ваших відповідей. Вивчення цих питань допоможе виробити практичні рекомендації, спрямовані на поліпшення навчального процесу, самостійної роботи та самоосвіти студентів нашого інституту В».
АНКЕТА!
1. Які мотиви схилили Вас до вибору спеціальності психологія (підкресліть):
- обставини життя (матеріальне положення, попередня робота з даної спеціальності);
- поради батьків або родичів;
- сімейні традиції;
- поради вчителів, викладачів;
- поради друзів;
- читання літератури;
- переконаність у своїх здібностях до даної спеціальності;
- знайомство, зустрічі з людьми даної спеціальності;
- небудь випадок;
- що ще (назвіть, що саме).
2. Де і в якості кого Ви хотіли б працювати після закінчення інституту? ...
3. Які навчальні дисципліни, на Ваш погляд, є найбільш важливими для підготовки фахівця? ...
4. Що Ви вживаєте, щоб успішно вчитися, закінчити інститут і стати хорошим спеціалістом? (Підкресліть):
- вивчаю літературу з спеціальності, незалежно від навчальної програми,
- вважаю, що засвоїти навчальну програму цілком достатньо;
- вивчаю суміжні науки (Назвіть, які саме);
- для мене головне - вузька спеціалізація;
- особливу увагу приділяю вивченню предметів за фахом;
- приймаю участь у науковій роботі (Вкажіть, в яких гуртках Ви берете участь);
- займаюся громадською діяльністю;
- важливе значення надаю загальній культурі (літературі, музиці, живопису, театру тощо) підкресліть вид мистецтва;
- інші відповіді.
5. Як Ви оцінюєте свій рівень навчального навантаження? (Підкресліть)
- високий;
- нормальний;
- низький.
6. Скільки годин, в середньому, щодня Ви витрачаєте на навчальну самостійну роботу? (Підкресліть)
- 1-2 години;
- 3-4 години
- 5-6 годин;
- понад 6 годин.
7. Чи достатньо Вам часу на самостійну роботу? (Підкресліть)
- так;
- ні.
8. Я...