> Проблема сімейного виховання все більше привертає до себе увагу психологів. При цьому зачіпаються різні сфери дитячо-батьківських відносин: особливості виховання дитини і ставлення до нього батьків, характерні особливості особистості дитини як результат сімейних впливів, характер подружніх взаємин та інші. Однією з найбільш часто зустрічаються проблем, з якою стикаються психологи, є проблема порушення внутрішньосімейних взаємин (несприятливий тип виховання і поводження з дитиною), що має серйозні, негативні наслідки для психічного розвитку дитини. Сімейні відносини, як правило, виступають для індивіда як найбільш важливі, ніж службові, навчальні і т.д. Цим пояснюється їх провідна роль у формуванні психічних порушень і чинників, які обумовлюють психотравмирующее переживання.
У сучасній психології існує кілька класифікацій стилів сімейних взаємин [29]. В емпіричному дослідженні Дж. Болдуїна виділено два стилю батьківського виховання - демократичний і контролюючий. Демократичний стиль характеризується високим рівнем вербального спілкування між дітьми і батьками, включеністю дітей в обговорення сімейних проблем, урахуванням їх думки, готовністю батьків прийти на допомогу, якщо це потрібно; одночасно з цим - вірою в успіх самостійної діяльності дитини і обмеженням власної суб'єктивності в баченні дитини.
Контролюючий стиль передбачає значні обмеження в поведінці дітей, чітке і ясне пояснення дитині сенсу обмежень, відсутність розбіжностей між батьками і дітьми з приводу дисциплінарних заходів.
Дж. Болдуін досліджував дітей обох груп і дітей зі змішаним стилем виховання. Діти в сім'ях з демократичним стилем характеризувалися помірно вираженою здатністю до лідерства, хорошим психічним розвитком, соціальною активністю, легкістю вступу в контакти з однолітками. Але їм не був притаманний альтруїзм, сензитивность і емпатія. Самі діти з працею піддавалися зовнішньому контролю [29, с. 54].
Діти батьків з контролюючим стилем виховання більш слухняні, схильні до навіювань, боязкі, не надто наполегливі в досягненні власних цілей, неагресивні. При змішаному стилі виховання дитині притаманні сугестивність, послух, емоційна чутливість, неагрессивность, відсутність допитливості, оригінальності мислення, бідна фантазія.
Г. Крайг пропонує наступну класифікацію стилів батьківського виховання, виділених на підставі співвідношення двох параметрів: батьківського контролю і теплоти [33, с. 326].
Авторитетний стиль передбачає високий рівень батьківського контролю, заохочення зростаючої автономії своїх дітей, теплті відносини з дітьми. Як результат - діти соціально адаптовані, впевнені в собі, здатні до самоконтролю, володіють високою самооцінкою.
Авторитарний стиль характеризується високим контролем: батьки чекають неухильного виконання своїх вимог, відносини з дітьми холодні і відсторонені. Діти замкнуті, боязкі й похмурі, невибагливі і дратівливі. Дівчатка в більшості своїй - пасивні і залежні, хлопчики - некеровані і агресивні.
Ліберальний стиль передбачає низький рівень контролю і теплі відносини: батьки слабо або зовсім не регламентують поведінку дитини, хоча вони відкриті для спілкування з дітьми, але домінуючий напрям комунікації - від дитини до батьків. Діти схильні до непослуху і агресивності, поводяться неадекватно і імпульсивно,...
