тва. Навчання закінчується здача кваліфікаційних екзаменів.
Школа господарювання - це форма масового виробничо-економічного навчання працівніків з таких харчуванні: Якість продукції, удосконалення форм організації и оплати праці, економія матеріалів, сировина, Вивчення досвіду.
комплектуються школи за виробничими чи професіональнімі ознакой, чісельністю 10-30 мужчина. Разом з робітнікамі могут навчатися и спеціалісти.
Курсі цільового призначення - ськладової Впровадження Нової технології. На курсах, як правило, вівчають нову техніку І ТЕХНОЛОГІЇ, правила ЕКСПЛУАТАЦІЇ. Навчальні плани розробляються безпосередно на виробництві. Комплектація груп - по 10-25 мужчина.
школою передового прійомів и методів праці організовуються з метою масового Освоєння новіх методів праці. Групи комплектуються по 5-10 мужчина.
Безперервне навчання робітнічіх професій в умів виробництва організовується за такими Напрямки:
підготовка новіх працівніків;
перепідготовка працівніків;
Підвищення кваліфікації;
навчання суміжнім професіям.
Коженая вид может проводитись як за індівідуальною, так и за Курсова форма навчання.
СЬОГОДНІ в європейськіх странах професійна підготовка кадрів робітнічіх професій здійснюється за такими основними моделями:
поєднання загально навчання и професійної підготовкі в заключний Период СЕРЕДНЯ навчання трівалістю 3-4 роки (модель - 1);
концентрація Всього профнавчання в спеціальніх закладах (ПТУ) з малою кількістю загальноосвітніх дисциплін або їх відсутністю (модель 2);
модель «дуального учнівства», при якій 20-25% Всього годині учні вчаться в державній профшколі, вівчають там Загальні та СПЕЦІАЛЬНІ дісціпліні, а в основному годину вівчають спеціальність на фірмі под керівніцтвом наставника ФІРМИ (модель 3 );
«класичне навчання» - колі Освоєння Професії и необхідної для роботи ІНФОРМАЦІЇ здійснюється на робочому місці (модель 4). У цьом випадка держава вони несе практичних витрат;
короткотермінова профпідготовка после Закінчення середньої школи на фірмах за рахунок держави з метою Подолання молодіжного Безробіття (модель 5).
Як правило, у розвинутих странах поєднуються декілька моделей підготовкі працівніків, альо домінує одна модель: так, модель 1 - в Швеции; модель 2 - в Германии; модель 4 - в Японии; модель 5 - в Англии, модель 2-у більшості європейськіх країн.
2.3 СУТНІСТЬ, мета та основні принципи підготовкі, перепідготовки та Підвищення кваліфікації незайнятого населення
Професійне навчання незайнятого населення повинностями спрямовуватіся на забезпечення професійної самореалізації ОСОБИСТОСТІ громадянина, Формування у нього поглиблення ПРОФЕСІЙНИХ знань, умінь та навічок, здобуття Нової Професії чі Спеціальності на Основі наявного освітнього уровня та досвіду попередньої практичної роботи, что спріятіме підвіщенню уровня конкурентоспроможності особини в умів рінкової ЕКОНОМІКИ.
Для незайнятого населення професійне навчання здійснюватіметься у порівняно Короткі Терміни з урахуванням на...
