польну) роль генотипу у формуванні розумових здібностей.
Деякі зарубіжні дослідники шляхом складних розрахунків з використанням методів математичної статистики приходили до висновку, що питома вага генотипу становить не менше 70%, тоді як на частку середовищних факторів (мається на увазі як фізична, так і культурно педагогічна середу) припадає 30% впливів. Інші оскаржують правомірність настільки точного розмежування. Але й вони визнають, що генотипу належить важлива роль у становленні розумової обдарованості і формуванні таланту.
Справедливість такого висновку підтверджується також дослідженнями, проведеними за допомогою інших методів. Одним з" їх є вивчення біографій видатних людей з метою з'ясування віку, коли вони вперше звернули на себе увагу своїми надзвичайними здібностями.
Ранні прояви обдарованості й таланту. У будь-якій науковій роботі з обдарованості можна знайти на цей рахунок безліч вражаючих прикладів. Наведемо деякі з них.
Філософ І. Бентам почав вивчати давньогрецький ще до того, як навчився ходити, а в три роки вже опановував граматикою латинської мови. Г.В. Лейбніц завдяки батькові настільки розвинув свої навчальні здібності, що коли той помер, зміг у шестирічному віці самостійно продовжити освіту. Н. Вінер вже в триріччям віці говорив і читав трьох
Мовах. А ось як маленький Ф. Гальтон характеризував свої навчальні досягнення: «Дорога Адель! Мені чотири роки, і я можу прочитати будь-яку англійську книгу. Я знаю на пам'ять все латинські іменники, прикметники і перехідні дієслова. І ще я знаю 52 рядки з латинської поезії. Я вмію складати будь-які числа і множити на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11. Я вмію трохи читати по-французьки і дізнаватися час по годинах. Френсіс Гальтон. 15 лютого 1827" .
Цікаві факти були зафіксовані біографами відносно раннього прояви - професійних схильностей. Так, Т. Маколей почав свою кар'єру історика в шість років, написавши працю під назвою Компендіум загальної історії об'ємом в друкований аркуш. Б. Франклін до 17 років виявив майже всі риси, характеризували його в середині життєвого шляху: наукову допитливість, релігійну єресь, дотепність, політичну і комерційну проникливість, здатність до літературної творчості. Г.В. Лейбніц у 14 років вже писав праці з логіки та філософії, зокрема, склав Алфавіт людської думки .
Чи існує якась закономірність, що визначає ранні прояви розумової обдарованості і таланту?
Першим, хто спробував відповісти на це питання, був відомий англійський психолог Дж. Селлі. В кінці XIX століття він опублікував працю під назвою Геній і скороспілість raquo ;, який викликав великий суспільний інтерес. Незабаром реферат цієї роботи з'явився в журналі Російське багатство raquo ;. На основі аналізу великої кількості біографій видатних людей Дж. Селлі прийшов до висновку, що за частотою випадків ранніх проявів окремі типи талантів розташовуються таким чином: на першому місці - музичні, потім слідують таланти в сфері живопису і скульптури, літератури, історія і, нарешті, філософії та природознавства. В опублікованому рефераті не повідомлялось про причини саме такого розподілу. Однак пояснень тут можливе таке: чим більше спеціальним є даний вид обдарованості, тим частіше зустрічаються його ранні прояви.
Дослідження Дж. Селлі були продовжені - вже на новій 'методичній основі - американським психологом Л. Терменом, а потім його ученицею К. Кокс. Детальнейшим чином були вивчені біографії трьох тисяч видатних людей. На підставі містилися в цих біографіях відомостей група експертів визначала розумовий вік даної людини, а потім і коефіцієнт інтелектуальності в 17 і в 24-26 років. Зокрема, ретроспективно були визначені КІ І.В. Гете, Дж. Ст. Мілля, Ф. Гальтона. У середньому КІ для 300 видатних людей становив 155 балів. Багато з них отримали оцінку 175, а деякі - 200 балів.
Опускаючи деталі цього дослідження, перейдемо відразу до отриманого в ньому спільного висновку: будь-який реально відбувся талант в гуманітарній області, будь він протестований в дитинстві за допомогою КІ-тестів, отримав би не менше 140 балів.
Непомічені обдарування. Прочитавши попередні сторінки, читач може заперечити: Будь? А як же бути з фактами так званого пізнього прояви обдарованості? Raquo; Дійсно, у багатьох видатних людей початок творчої кар'єри відноситься до досить пізнього віку. При цьому деякі з них в дитинстві і юності нічим не виділялися із середовища однолітків. Так, І.А. Крилов почав писати в 40 років, а С.Т. Аксаков - в 50. Ж.Ж. Руссо до 37 років, не маючи (Можливості визначити свою (професійну схильність практично нічим не звертав на себе уваги оточуючих
Подібні факти - а їх перелік можна було б продовжити - вимагают...
