формація про можливу допомогу, а так само опис роботи соціального педагога по роботі з сім'єю: основні напрямки, форми і методи його роботи і обов'язково графік роботи.
Таким чином, проведене дослідження з проблеми виховання і навчання дітей у неблагополучних сім'ях шляхом соціально-педагогічного консультування, дозволяє стверджувати, що в школі в ході реалізації програми був створений комплекс умов, що сприяють успішному вихованню та розвитку дітей у неблагополучних сім'ях. Використано форми і методи, що підвищують адаптивні можливості навчаються. Результатом ефективності соціально-педагогічного консультування з'явилися позитивні зміни у розвитку учнів, про що свідчать результати контрольної діагностики.
Висновки
У ході дослідно-експериментальної роботи з розробки та реалізації програми Ми разом raquo ;, можна зробити висновок про те, що рівень виховання і навчання дітей з неблагополучних сімей має позитивну динаміку. У учнів і їхніх батьків сформована достатня кількість знань, умінь, навичок необхідних для життя в суспільстві.
У ході реалізації програми, фахівці намагалися в повному обсязі інформувати батьків для вирішення різних проблем. Для того, щоб виховати різнобічно розвинену особистість, здатну працювати, спілкуватися, мати потребу в збереженні здоров'я, умінні вести домашнє господарство і прагне до активної і самостійного життя, яку потрібно прожити з користю для суспільства, а не на шкоду.
Ефективність даної програми повністю перевірена і має позитивні результати. Програма схвалена директором школи, буде мати застосування в подальшій соціально-педагогічної діяльності, спрямованої на підвищення рівня адаптації вихованців до самостійного життя.
Висновок
Під впливом соціально-економічних змін в Росії виникла і посилилася проблема безробіття, значно зросла кількість сімей, які перебувають за межею бідності. Помітно знизився соціальний статус сімей, який у свою чергу обумовлює чисельний зростання неблагополучних сімей.
Все це не може бути залишено без уваги школи, так як здорова, благополучна сім'я, є основою міцної державності, формує відповідальних громадян, несе головну социализирующую функцію стосовно підростаючому поколінню.
У процесі теоретичного вивчення даної проблеми ми розглянули поняття сім'я і соціально-педагогічне консультування raquo ;. Основною місією школи є створення умов для забезпечення якісної освіти та розвитку особистості, здатної до інтеграції та самореалізації в сучасному суспільстві.
З метою підвищення рівня виховання і навчання дітей з неблагополучних сімей була складена і апробована програма з підвищення рівня інформованості в сферах виховання і навчання шляхом соціально-педагогічного консультування. Підставою її складання з'явилися результати первинної діагностики. В основу покладено взаємодію всіх суб'єктів освітнього та виховного процесу, заходи з різних напрямків, застосування ефективних методів і форм.
Результатом ефективності соціально-педагогічної діяльності з адаптації з'явилися позитивні зміни у розвитку учнів, які виявлені при повторному діагностичному дослідженні. Значно підвищився рівень виховання в неблагополучних сім'ях.
Таким чином, можна зробити висновок, що поставлена ??мета виконана, завдання реалізовані, гіпотеза підтверджена.
Якщо вдалося виховати особистість з усвідомленим ставленням до себе, інших, суспільству, Батьківщині, особистість з активною життєвою позицією, яка вміє будувати життєву перспективу, конструктивно вирішувати конфлікти, що вміє взаємодіяти з оточуючими, - то можна сміливо прогнозувати успішну благополучну сім'ю такої особистості.
Список літератури
Абрамова Г.В. Практична психологія.- М: Академія raquo ;, 2002р.
Ананьїв Г. Сирітство.// Соціальний захист.- 2000р.- № 2.С. 24
Андрєєва Т.В.Семейная психологія: Учеб. посібник.- СПб: Мова, 2004. - 244 с.
Антонов А. І. Соціологія сім'ї/Під. ред. А.І. Антонова, В. М. Медкова, - М .: Nota Bene 2004р. С. 360
Беличева С.А. Основи превентивної психології .
Бурдина Г.С. Нова модель роботи з сім'єю//Соціальна робота.- 2007.№4. С.44-45
Буянов М, І. Дитина з неблагополучної сім'ї: Записки дет. психіатра.-М .: Laquo; Просвітництво 2000р. С.234
Буянов М. И. Дитина з неблагополучної сім'ї.- М: Просвітництво raquo ;, 2005р. С.47
Буянов М.І. Дитина з неблагополучної сім'ї: записки дитячого психолога raquo ;, - М: Просвітництво raquo ;, 2006 - С. 245.
Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів.- М., Изд.центр Академія raquo ;, 2001р. С.43
Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологічне обстеження молодших школярів.- М .: Владос-Пресс, 2001
Волков Ю.Г., Мостова І.В. Соціологія: ...
