и знаннями. Основний дидактичної завданням уроку є вивчення нового матеріалу і включення його в систему вже наявних знань. Ефективності проведення уроку сприяє використання наочності, в якості наочності вчитель використовує презентацію (див. Додаток 4). У презентації показується матеріал урок, де так само є приклади деяких завдань які ми разом вирішували.
Малюнок 5. Скріншот слайда презентації.
Після вивчення нового матеріалу учні розв'язували задачі з вивченої теми. Завдання виводилися на слайдах презентації і супроводжувалися поясненням вчителя. За результатами етапу закріплення вивченого було виявлено, що при організації уроку з використанням мультимедійної презентації в якості наочності учні проявили високу ступінь засвоєння учебн?? го матеріалу (50% отримали «5», 30% - «4», 20% - «3»), урок був цікавий учням і допоміг у ненав'язливій формі досягти поставлених цілей.
Таблиця 3 Результат успішністю учнів за темами уроків.
Урок, тема «5» «4» «3»% якості обученіяСвязь систем числення (без використання МП) 20305050% Представлення чисел в комп'ютері у форматі з фіксованою запятой55202575% Представлення чисел в комп'ютері у форматі з плаваючою запятой40303070% Запис чисел в прямому, зворотному і додатковому кодах50302080%
Таким чином, при використанні МП спостерігаються стабільно високі результати в навчанні, які підтверджують висновки пункту 2.1.
2.3 Методичні рекомендації для вчителів щодо створення і використання мультимедійних презентацій в якості наочності на уроках інформатики
Аналіз теоретичних положень з проблеми використання наочності на уроках інформатики привів до висновку, що необхідно торкнутися проблеми самостійної підготовки мультимедійних презентацій та методиці їх застосування. Для створення презентації я, опишу як можна більш детальну її схему або структуру.
Мультимедійні презентації висувають підвищені вимоги до творчих здібностей автора, до його художнього смаку. Презентація передбачає поєднання матеріалів різних типів: тексту, графічних зображень, музичних і звукових ефектів, анімації і відеофрагментів. Тому необхідно дотримуватися балансу і враховувати специфіку комбінування фрагментів інформацією різних типів. Щоб всі матеріали слайда сприймалися цілісно, ??і не виникало дисонансу між окремими його фрагментами, необхідно враховувати загальні правила оформлення презентації.
Єдине стильове оформлення:
· стиль може включати: певний шрифт (гарнітура і колір), колір фону або фоновий малюнок, декоративний елемент невеликого розміру;
· не рекомендується використовувати в стильовому оформленні презентації більше трьох кольорів і більше трьох типів шрифту;
· оформлення слайда не повинно відволікати увагу слухачів від його змістовної частини;
· всі слайди презентації повинні бути витримані в одному стилі.
· Зміст і розташування інформаційних блоків слайда:
· інформаційних блоків не повинно бути занадто багато;
· рекомендований розмір одного інформаційного блоку - не більше половини розміру слайда;
· бажана присутність на сторінці блоків з разнотипной інформацією (текст, графіки, діаграми, таблиці, малюнки), яка доповнює один одного;
· ключові слова в інформаційному блоці необхідно виділити;
· інформаційні блоки краще розташовувати горизонтально, пов'язані за змістом блоки - зліва направо;
· найбільш важливу інформацію слід помістити в центр слайда.
Полегшення процесу засвоєння інформації - це основа будь-якої презентації. При створенні презентації слід керуватися такими принципами:
презентація повинна бути короткою, доступною і композиційно цілісної;
при викладі матеріалу слід виділити декілька ключових моментів і в ході демонстрації час від часу повертатися до них, щоб висвітлити питання з різних сторін.
Значно поліпшити загальне враження від заняття з використанням мультимедійної презентації може слідування кількох порад:
1. Необхідно використовувати так звані рубані шрифти (наприклад, різні варіанти Arial або Tahoma), причому розмір шрифту повинен бути досить великий: 35-60 пунктів і більше для заголовків і 25- 50 пунктів для основного тексту. Переважно не користуватися курсивом або шрифтами із зарубками, так як при цьому іноді сприйняття тексту погіршується. У деяких випадках краще писати великими (великими) літерами (тоді можна використовувати менший розм...
