носить не тільки теоретичний, а й практичний характер і забезпечує розвиток пізнавальної діяльності та вирішення поставлених навчальних завдань. Застосування наочності закріплює інтерес учнів до предмета.
Малюнок 2. Скріншот слайда презентації
У ході аналізу уроку, де темою було : Зв'язок систем числення, цілями уроку було: закріпити практичні навички та вміння при вирішення завдань на СС, розвивати творчі здібності і мислення учня, виховувати посидючість, працьовитість. На цьому урок я не використовував презентацію, так як на уроці проходило закріплення практичних навичок у вирішення завдань.
У цьому аналізі уроку тип був - урок комбінування. Основний дидактичної завданням уроку є повторення матеріалу і закріплення його в систему вже наявних знань. Ефективності проведення уроку сприяє рішення задач біля дошки. За результатами фронтального опитування, проведеного в кінці уроку, було виявлено, що при організації уроку без використання мультимедійної презентації в якості наочності учні проявили високу ступінь засвоєння навчального матеріалу (20% отримали «5», 30% - «4», 50% - 3 ).
У ході аналізу уроку, темою було: Представлення чисел в комп'ютері у форматі з фіксованою комою. Мета уроку було: мати уявлення про форматах чисел з фіксованою і плаваючою комою (крапкою), знати поняття прямого коду, зворотного коду, додаткового коду, вміти записувати цілі числа (позитивні і негативні) в прямому, зворотному і додатковому коді.
У ході аналізу уроку, де актуалізація опорних знань була проведена у формі фронтального опитування. Виклад нового матеріалу проводилось із застосуванням мультимедійної презентації (див додаток 4), що сприяє підвищенню працездатності учнів, підвищенню інтересу до предмета, активності та наполегливості у навчанні. У презентації на першому слайді показується назву теми уроку. На наступних слайдах викладався додатковий матеріал для вчителя, а також приклади завдань, які вирішували разом.
Малюнок 3. Скріншот слайда презентації.
Для закріплення і перевірки знань в кінці уроку була проведена перевірочна робота. На уроці реалізовані принципи наочності, зв'язку теорії з практикою, систематичності і послідовності. За результатами фронтального опитування, проведеного в кінці уроку, було виявлено, що при організації уроку з використанням мультимедійної презентації в якості наочності учні проявили високу ступінь засвоєння навчального матеріалу (55% отримали «5», 20% - «4», 25% - « 3 »). Отже, можна зробити висновок, що мультимедійний супровід уроку робить позитивний вплив на ступінь засвоєння навчального матеріалу, дозволяє підвищити ефективність і мотивацію навчання.
У ході аналізу уроку тема звучала: Представлення чисел в комп'ютері у форматі з плаваючою комою. Метою ж було: познайомити учнів з поняттям «Як уявляють речові числа у форматі з плаваючою комою в 4 байтах.
Проаналізувавши урок при поясненні нового матеріалу, вчитель використовує мультимедійну презентацію в якості наочності (див. додаток 4). У презентації з другого слайда по восьмий включно показується новий матеріал, який я розповідав і пояснював незрозумілі для учнів моменти. З дев'ятого по десятий учні спостерігали завдання, які вирішували разом.
Малюнок 4. Скріншот слайда презентації.
Завдяки використанню наочності досягнута головна мета уроку - знайомство з поняттям «Як уявляють речові числа у форматі з плаваючою комою в 4 байтах. На уроці реалізовані принципи наочності, зв'язку теорії з практикою, систематичності і послідовності. Після вивчення нового матеріалу учні розв'язували задачі з вивченої теми. Завдання виводилися на слайдах презентації і супроводжувалися поясненням вчителя, що сприяє кращому закріпленню досліджуваного матеріалу в пам'яті учнів. За результатами фронтального опитування, проведеного в кінці уроку, було виявлено, що при організації уроку з використанням мультимедійної презентації в якості наочності учні проявили високу ступінь засвоєння навчального матеріалу (40% отримали «5», 30% - «4», 30% - « 3 »). Проаналізувавши результати опитування, ми прийшли до висновку, що використання наочності в навчальному процесі сприяє кращому закріпленню досліджуваного матеріалу в пам'яті учнів, а також підвищує інтерес до предмета в цілому.
У ході аналізу уроку темою було: Запис чисел в прямому, зворотному і додатковому кодах. Цілями уроку було: познайомити учнів з поняттями: прямий код, додатковий код, вдосконалення розумової та пізнавальної діяльності учнів, розвиток мислення учнів, виховувати інформаційну культуру учнів.
Проаналізувавши цей урок, де тип уроку було - урок оволодіння новим...
