/p>
Урок був проведений у другому клас (1 чверть).
Тема: зображення грибів.
Мети. Розвиток чуттєво-емоційного сприйняття явищ природи, вміння передавати в мальовничій роботі характер і настрій персонажів; формування навички роботи пензлем і змішування фарб.
Устаткування. Фотографії грибів або муляжі; декілька паперових капелюхів (для імітації капелюшків грибів); гуаш; кисті; баночки для води; щільний папір для малювання формату А4; палітри; розпилювач для поливання квітів; аудіозапис П.І. Чайковського Гумореска і Звуки природи (шум дощу).
ХІД ЗАНЯТТЯ. Організаційний момент
Учитель перевіряє готовність робочих місць учнів. . Повідомлення теми уроку
Учитель. Який чудовий ліс восени! Всі знайомі дерева одягнулися в різнокольорові наряди, то тут, то там спалахують яскравою вогненної листям, радіючи останньому сонечку в очікуванні довгої і холодної зими. Неможливо погожим осіннім днем ??всидіти вдома, так і хочеться побродити по стежках між дерев, вдихнути свіже лісове повітря, наповнений новими осінніми запахами лісу. Що нам дарує осінній ліс?
Діти. Гриби, осінні ягоди, горіхи, жолуді.
У. Сьогодні ми заглянемо в осінній ліс і дізнаємося, які пригоди чекають в нім пляму .. Казка про чудесне парасольці
У. Кожен день Клякса розгулювала по своїх володіннях, розглядаючи і примічаючи все те нове, що приносить кожен осінній день.
Учитель просить хлопців закрити очі і уявити собі осінній ліс.
Один раз Клякса вийшла погуляти. Дуже задоволена, дріботіла вона по вузькій стежині, крутячи головою направо і наліво. Раптом пролунали дивні звуки, схожі на тихий шепіт, на легкі удари невидимих ??пальчиків про листя дерев. Клякса зупинилася, міркуючи, що ж це таке могло бути. Раптом щось впало їй на верхівку, потім за комір. Що це могло бути?
Учитель включає аудіозапис зі звуками дощу і легко кропить клас водою так, щоб на кожного учня впало по кілька крапельок.
Коли ж звуки і удари посилилися, а з носа потекла величезна крапля, Клякса дуже злякалася. Ніщо не могло привести її в такий жах, як дощ. Куди бігти, де сховатися?
Деякі діти з місця будуть пропонувати всілякі укриття.
До норки було дуже далеко, листя кущів вже не була такою пишною і густий, як влітку. Що робити? Раптом недалеко Клякса побачила дивний предмет, він не був схожий ні на рослину, ні на тварину: на довгій колоні-ніжці спочивав кругляшок, що нагадує чи дах, чи то капелюшок. Як це було схоже на парасольку! Недовго думаючи, Клякса схопилася за ніжку, піднатужитися, витягла дивний предмет із землі і з усіх ніг побігла до себе додому. Що це таке було?
Д. Величезний гриб.
У. Крапельки дощу стукали навколо Клякси все сильніше і сильніше, а коли вона підбігла до свого будинку, пішов справжня злива. Клякса влізла в свою нірку, а гриб своєю красивою капелюшком застряг у двері і ніяк не хотів ховатися від дощу. Довелося залишити його зовні, перетворивши в красиву дах для ґаночка .. Зображення грибів
Учитель відкриває на дошці фотографії грибів або показує муляжі.
У. Кожен гриб має свій характер. Як ви думаєте, який гриб могла зірвати Клякса?
Д. Мухомор, сироїжку, лисичку, підосичники. Білий гриб не схожий на парасольку - у нього занадто товста ніжка.
У. Чим відрізняються гриби один від одного?
Д. Вони різного кольору, одні великі, інші маленькі, у одних товстенькі, а в інших тоненькі ніжки.
У. Чи може гриб мати свій характер?
Діти можуть бути в замішанні.
Який характер може бути у мухомора? Він, напевно, веселий, задоволений собою, не боїться грибників, хвалиться своєю строкатою капелюшком.
Учитель просить кого-небудь з дітей надягнути паперову капелюх і зобразити мухомор. У цей час учитель швидко робить замальовку на дошці: гриб з лихо з'їхала набік капелюшком.
Який характер може бути у підосичники?
Д. Він може бути гордим, зарозумілим або сором'язливим. Гриб може бути переляканим, якщо до нього підходить грибник або на капелюшок заповзла равлик.
У. Який може бути поганка?
Д. Веселою, пустотливий або сумною, бо її всі вважають некрасивою і отруйною.
Діти пробують зображати характер грибів, а вчитель на дошці робить замальовки. ...
