всі разом потанцюваті.
. Виконання жартівлівої пісні.
Який з пісенніх жанрів всегда веселий, найчастіше в Швидкой темпі?
Подівіться на дошку. Тут дві чи три варіанти мелодій, записання нотами. Знайдіть Знай вам жартівліву пісню.
(Діти знаходять мелодію пісні «Сіяв мужик просо»).
Давайте Виконаємо мелодію сольфеджіо.
А тепер Виконаємо зі словами.
(Виконання)
. Виконання календарно - обрядової пісні.
У скрині вісь яка є річ. Подівіться, що це?
(Учитель дістає зі скрині різдвяну зірку)
Про Який Пісенний жанр вона вам нагадує?
Чому ЦІ пісні так назіваються?
Які пісні відносяться до календарно - обрядових? (Колядки, щедрівки, веснянки та Інші).
Вірно. Інфекцій набліжаються різдвяні свята. Колись ходили хлопці колядувати, и все село звучало піснями. Давайте пріслухаємось, десь на тому кінці села хлопці співають.
Вчитель:
О, любі діти України!
Благословення Боже вам речу -
За том, что в смутний час Руїни
Ві пісню несете, а в ній и Бога, и красу!
(Виконання щедрівки «Добрий вечір тобі ...»). Підсумок уроку.
Добрі нам у гостях, але час додому повертатісь. Альо спершу дайте мені відповідь на Останнє питання: про что народна пісня? (Про життя)
Вірно, народна пісня - дзеркало життя, з его радощі та печалями. А тепер - додому.
У ході проведення уроків діти прийомів активну участь у всех запропонованіх діях. Діти активно аналізувалі запропоновані Їм твори, вісловлювалі Власні думки та робілі Висновки. З практичної точки зору поставлена ??мета виконан. Щодо морально-виховної роботи, діти проникли змістом пісень, про что свідчіть аналіз та вісловлювання относительно НАДАННЯ матеріалу. Атмосфера уроку булу очень Урочистих та насіченою національнім духом, что віклікало у дітей почуття патріотізму, гордості за культуру власного народу.
ВИСНОВКИ
Виховна сила народніх пісень зумовлена ??передусім тім, что своим змістом, мелодією вона спрямована на формирование почуттів людини.
Ознайомлення зі змістом Величезне масиву народніх пісень дает Підстави стверджуваті, что в них зосереджено Величезне Потенціал для виховання морально-духовних цінностей молодого поколение. Це невмирущого багатство українського народові, Пожалуйста треба активно відроджуваті, розвіваті, користуватись ним у процессе родинного виховання, ДІЯЛЬНОСТІ загальноосвітніх навчально-виховних, ПРОФЕСІЙНИХ освітніх закладів, а такоже у Засоба масової информации. Прикро, что в Засоба масової информации в Україні має місце очевидне засилля масової культури сумнівного ґатунку, позбавленої ознакой конкретної национальной культури, загальнолюдського морально-духовних цінностей.
Дослідівші использование дитячого фольклору на уроках музики в початкових класах, можна сделать следующие Висновки:
. Пріорітетнім напрямком розвитку сучасної педагогічної Теорії и практики є создания системи национальной освіти и виховання, системи, адекватної зажадає українського державотворення й формирование вісокоосвіченіх, духовно багатших и морально стійкіх особистостей, гідніх громадян Демократичної європейської держави. Створення подобной виховної системи націлює на істотні Зміни в сістемі народної освіти, зокрема в суспільному дошкільному віхованні. У реализации СУЧАСНИХ навчально-виховних Завдання дитячого садка, на Які вказано в перспектівній Державній національній Програмі Освіта ( Україна XXI століття ) [8] и Концепції национального виховання, визначний роль має відіграті народна педагогіка, етнопедагогіка, національна культура й духовність.
. Одним з направлений реализации Концепції национальной освіти в Україні Виступає гуманізація ї гуманітарізація навчання и виховання школярів, перебудова й вдосконалення роботи навчально-виховних закладів, у тому чіслі й нового типу. Цей шлях спріятіме вірішенню проблем, Накопичення у сістемі национального Музичне виховання и навчання.
. Важлива Проблеми сучасної школи є Різні підході до визначення национальной компоненти у змісті освіти. Це виробляти, з одного боці, до вульгарізації Ідеї национального відродження, етнографізму освіти внаслідок відсутності наукового підходу до синтезу цінностей национальной культури в змісті навчання и виховання. З Іншого боці, использование национальной етнічної компоненти для погодження матеріалів культу одн...
