Департамент освіти міста Москви
Державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти міста Москви
Московський міський педагогічний університет
Інститут педагогіки і психології освіти
Кафедра управління дошкільною освітою
Курсова робота
Виховання морально-патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку
Тараканова О.В.
Напрям: 050100.62 -
Педагогічна освіта
Науковий керівник:
к.п.н., доцент Марченко А.А.
Зав. кафедрою:
к.п.н. професор Мікляева Н.В.
Москва 2013
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичне дослідження виховання морально-патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку
. 1 Аналіз теорії питання виховання морально-патріотичних почуттів у дітей в педагогічній літературі
. 2 Механізм і завдання морального виховання
. 3 Засоби і методи морального виховання
Глава II. Виховання морально-патріотичних почуттів у дітей дошкільного віку в дошкільному навчальному закладі через ознайомлення з історією та культурою рідного міста і країни
. 1 Взаємодія педагогів з батьками дітей в дошкільному навчальному закладі
. 2 Морально-патріотичне виховання дітей дошкільного віку через ознайомлення з історією та культурою рідного міста і країни при взаємодії з батьками
. 3 Спільна робота педагогів і сім'ї з виховання морально-патріотичних почуттів у дошкільнят в МДОУ ЦРР - дитячому садку №19 м Подольська
Висновок
Список літератури
Додаток
діти виховання патріотичний дошкільний
Введення
Актуальність. Сучасні діти мало знають про рідне місто, країні, особливостях народних традицій, часто байдужі до близьких людей, у тому числі до товаришів по групі, рідко співчувають чужому горю. Явно недостатньою є робота з батьками з проблеми морально-патріотичного виховання в сім'ї.
Дошкільне дитинство - найважливіший період становлення особистості людини, коли закладаються основи громадянських якостей, формуються перші уявлення дітей про навколишній світ, суспільство і культуру. У дошкільному віці почуття панують над усіма сторонами життя дитини.
Особливу групу почуттів складають вищі почуття: моральні, естетичні, інтелектуальні.
Ті високі, моральні, естетичні та інтелектуальні почуття, які характеризують розвиненого дорослої людини і які здатні надихнути його на великі справи і на благородні вчинки, не дані дитині в готовому вигляді від народження. Вони виникають і розвиваються протягом дитинства, під впливом соціальних умов життя і виховання raquo ;, - писав А.В. Запорожець.
У сучасному суспільстві зростає потреба в високоосвічених і морально вихованих людей, здатних вникати в суть економічних, соціальних проблем і самостійно вирішувати їх. Глибокі соціально-економічні перетворення, що відбуваються в даний час в Росії, змушують нас розмірковувати про її молоді. Настрої недовіри, байдужість один до одного, соціальна апатія особливо гостро проявляються в молодіжному середовищі. В даний час зім'яті моральні орієнтири, підростаюче покоління звинувачують у бездуховності, безвір'я, агресивності.
Тому, починаючи з дошкільного віку, необхідно формувати у підростаючого покоління духовність і культуру взаємин, в основі яких закладені загальнолюдські моральні принципи.
Важливість цього напряму - виховання майбутнього покоління, який володіє духовно моральними цінностями, цивільно-патріотичними почуттями, що поважають культурне, історичне минуле Росії. Звичайно, починати роботу з патріотичного виховання потрібно зі створення для дітей теплій, затишній атмосфери. У процесі такого різнобічного виховання зароджуються перші паростки цивільно-патріотичних почуттів і виховується у дітей такі якості, як хоробрість, сила духу, віри у свої сили, гордість за свій народ і його історію. Адже з виховання почуття симпатії до рідному дитячому саду, рідній вулиці, рідній сім'ї починається формування того фундаменту, на якому буде виростати більше складне утворення - почуття любові до своєї Вітчизни.
Морально-патріотичне виховання дітей - одне з о...
