є бажання і прагнення надалі особистісному розвитку.
Висновок
Актуальна проблема для вихованців дитячого будинку - несформованість навичок впевненої поведінки, відсутність позитивних орієнтувань, загальний негативізм, недовіра до оточуючих і низька самооцінка при високому рівні бажань і амбіцій. У силу сформованої життєвої ситуації у дітей не формуються позитивні життєві установки і вміння налагоджувати міжособистісні контакти, обстановка в якій вони живуть і ростуть не може їм дати необхідного життєвого досвіду і навичок для успішної соціалізації та соціальної адаптації.
Навіть за умови, що всі діти ведуть активне життя, беруть участь у різних гуртках, займаються з репетиторами, відвідують різні екскурсії та інші заходи, спрямовані на розвиток культурної та духовної сфери.
Але при активній і цілеспрямованій роботі з формування навичок впевненої поведінки, зниженню емоційної тривожності, стабілізації самооцінки, а також активному формуванні позитивних установок, цінностей і орієнтирів у дітей досить швидко формуються зачатки необхідних ЗУН. Всі діти із задоволенням йдуть на контакт, дуже відкриті і щирі. Для досягнень більш значних результатів необхідно вести систематизовану та регулярну роботу з формування морально-етичних і моральних цінностей, адекватної самооцінки, прийомам поведінки в конфліктних ситуаціях і способам їх дозволу, навичці асертивності, зниженню ригідності і мотивація дитини на успіх.
Робота проведена в рамках практик принесла задоволення і зміцнило бажання працювати в обраному напрямку і надалі. Від дітей відчувалася віддача, бажання пізнавати нове, прагнення до спілкування. Незважаючи на незначні труднощі в організації власної роботи і обробки результатів враження залишилися винятково позитивні.
Список використаної літератури
1. Ажніна О. Психологічна підтримка професійного самовизначення дітей - сірот//Виховання школярів.- 2005. - №7.- С. 41-46.
. Барсукова Т. Соціально-педагогічний супровід дітей групи ризику та їх сімей//Соціальна педагогіка.- 2003. - №1.- С. 70-72.
. Бодров В.А. Психологія професійної придатності. Навчальний посібник для вузів.- М .: ПЕР СЕ, 2001. - 511 с.
. Василькова Ю.В. Методика й досвід роботи соціального педагога: Учеб. Посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2002. - 160 с.
. Виховна робота в дитячому будинку і школі - інтернаті//Соціальна педагогіка.- 2005. - №3.- С. 88-96.
. Дементьєва І. Робота школи з дітьми групи ризику//Виховання школярів.- 2002. - №7.- С. 21-28.
. Евстешіна О.І. Модель реабілітаційної роботи в умовах соціального притулку/О.І. Евстешіна, М.С. Белякова//Дефектологія.- 2006. - №1.- С. 66-71.
. Еникеев М.И. Психологічний енциклопедичний словник.- М.: ТК Велбі, 2006. - 560с.
. Землянухина М. Вплив внутрішньосімейних відносин на формування особистості дитини//Соціальна педагогіка.- 2005. - №1.- С. 81-83.
. Лузіна Л. Як допомогти школяреві в життєвому самовизначенні//Виховання школярів.- 2003. - №10.- С. 24-27.
. Макаренко С. Профілактика статеворольових порушень у підлітків групи ризику//Соціальна педагогіка.- 2005. - №2.- С. 79-82.
. Мардахаев Л.В. Соціальна педагогіка: Підручник.- М .: Гардаріки, 2005. - 269 с.
. Методика і технології роботи соціального педагога: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів/За ред. М.А. Галагузова, Л.В. Мардахаева.- М .: Академія, 2002. - 192 с.
. Методика роботи соціального педагога/Под ред. Л.В. Кузнєцової, сост. Г.С. Семенов.- М .: Шкільна преса, 2006. - 96 с.
. Морозов В. Реабілітаційна педагогіка//Соціальна педагогіка.- 2008. -№1.- С. 107
. Морозов В. Педагогічне проектування реабілітаційно-виховної роботи в дитячому інтернатному закладі.// Соціальна педагогіка.- 2006. - №3.- С. 68-74.
. Олиференко Л.Я. Соціально-педагогічна підтримка дітей групи ризику/Л.Я. Олиференко, Т.І. Шульга, І.Ф. Дементьєва.- М .: Академія, 2002. - 256 с.
. Осмоловская І. Як допомогти дітям групи ризику адаптуватися до школи//Початкова школа.- 2001. - №12.- С. 55-57.
. Пряжников Н.С. Методи активізації професійного та особистісного самовизначення: Навчально-методичний посібник.- 2-е изд., Стер.- М .: Видавництво Московського психолого-соціального інституту; Воронеж: Видавництво НВО МОДЕК raquo ;, 2003. - 400 с.
. Селіванова О.А. Взаємодія соціал...
