остійно.
Гра "У ведмедя у бору" дітям була знайома. Але все одно деякі не дотримувалися правил, які полягали в наступному: гру починати за сигналом керівника; водить міг вибігати з "барлоги", тільки коли буде вимовлено останнє слово речитативу. За сигналом керівника діти підходили до "ведмежою барлозі" і починали робити рухи, що імітують збір ягід, грибів, і в той же час всі разом примовляли:
У ведмедя у бору
Гриби-ягоди беру,
А ведмідь сидить,
На мене гарчить.
Коли діти вимовляли останнє слово - "гарчить", "ведмідь" з гарчанням вискакував з барлоги і ловив кого-небудь. Спійманого він відводив в барліг. Гра закінчувалася із закінченням зміни. Переможцями ставали не спіймані діти. Як гра "Пальники", так і ця гра виховували витримку, рішучість, дисциплінованість.
Ігри мали свої особливості. Перш за все, їх організація передбачала добровільне участь дітей. Намагалися підбирати ігри прості, але цікаві, в яких допускалася змінність складу учасників, швидко виявлялися результати. Рухливі ігри, що формують вольові якості, організовувалися і в невеликих за чисельністю групах (не більше 10 - 15 осіб у кожній). При великому числі бажаючих грати в одну і ту ж гру ("Два Мороза", "Тихіше їдеш - далі будеш "," Карасі і щука ") або в різні ігри, їх проводили з кількома групами дітей, в різних місцях. Після виявлення переможців, змагання тривали з новим складом гравців.
У разі поганої погоди (дощ, сніг, сильний мороз, сильний вітер) ігри організовувались в приміщенні. Заздалегідь визначали час, на активну рухову діяльність дітей. Відбирався потребується для ігор інвентар, часто до його підготовки залучали самих дітей.
Щоб інтереси дітей збігалися і ігри проходили жвавіше, використовували ігротеку. На місце виносилося невеликий ящик з дрібним ігровим інвентарем (Ігротека). Інвентар лунав всім бажаючим, і пропонувалося самостійно або спільно з товаришами зайнятися тими чи іншими іграми з предметами (М'ячами, обручами, скакалками). Підбирали ігри, які не носили гостроконфліктна характер, не викликали великий ігровий азарт. Ігри підбирали з простим сюжетом, давали можливість будь-якій дитині увійти в гру і вийти з неї по своїм бажанням. Ці ігри були нетривалі. Іноді деякі діти просто спостерігали гру зі сторони. З дітьми грали і в групові ігри, такі, в яких у будь момент будь-яка дитина міг вийти з гри і ввійти в гру, не порушивши її ходу. Це були ігри:
1. "Дізнайся по голосу"
Хлопці ставали в коло, в його середині знаходився ведучий, якому зав'язували очі. Гравці йшли по колу слідом за керівником, повторюючи його руху (гімнастичні або танцювальні), потім зупинялися і говорили:
Ми трошки пограли,
А тепер у гурток ми встали.
Ти загадку відгадай,
Хто покликав тебе - дізнайся!
Вихователь мовчки вказував на одного з граючих, який вигукував: "Дізнайся, хто я!" Водящий називав його ім'я. Якщо він вгадував, впізнаний ставав ведучим, якщо помилявся, гра повторювалася. Перемагав той, хто жодного разу не був ведучим.
Діти повинні були дотримуватися правил: 1 варіант - слова вимовляє тільки той, на кого вкаже керівник; змінити тембр свого голосу можна тільки тоді, коли хлопці почнуть розрізняти голоси товаріщей.2 варіант - грають йдуть вправо (Або вліво) за колу і кажуть співуче: "Ми склали всі коло, повернемося разом раптом! "- роблять повний поворот і продовжують рух у ту ж сторону, після чого продовжують: "А як скажемо:" Скок, скок, скок "(ці три слова вимовляє тільки заздалегідь призначений гравець), - вгадай, чий голосок? "Гра була спрямована на формування витримки, відповідальності, дисциплінованості.
Застосовували ігрові вправи та ігри типу атракціонів: завдання з метанням мішечків, накидання кілець, дії з закритими очима, виконання вправ на спритність, координацію і рівновагу. У них брали участь по декілька чоловік, а решта активно спостерігали. Учасники кожного атракціону швидко змінювалися. Відбирали атракціони, що вимагають мало місця, прості по обладнанню та нескладні за змістом. Їх проводили одночасно в різних місцях майданчика. p> Організували малорухливі ігри:
1. "Не помилися"
На аркушах картону заготовили малюнки із зображенням млина, дерева, м'ячі, дроворуба, моста, лелеки, жаби, метелики, кішки, ведмедя, орла, тролейбуса. Граючі будувалися в шеренгу або утворювали півколо. p> Керівник ігри по черзі показував листи з малюнками, а діти зображали їх позами. Наприклад:
Млин: одна рука була піднята, інша опущена і притиснута до тіла. Діти показували, як млин працює: міняли положення рук. p> М'яч: присідали, спина повинна була бути круглою. Гравці починали підскіки. Стопи ніг були з'єднані, коліна при подскоках піднімалися високо. p> Дроворуб: грають піднімали вгору над головою руки з
з'єднаними пальцями, ноги були прямі. Широким помахо...
