'язкам і їх результатами, що призводить до зростанню з року в рік кількості підліткових вагітностей.
Одним з найважливіших комплексів у структурі социокультуральной факторів, що впливають на формування сімейних відносин і на материнське поведінки є комплекс культурно-національних і релігійних традицій суспільства. У етноси з сильним впливом релігійного фундаменталізму (більшість країни ісламу, ортодоксальні іудейські громади Ізраїлю) навіть у соціально не захищених верствах суспільства «отказнічество», як явище, взагалі не відомо. У той же самий час у таких країнах як Франція, Італія, де сильні традиції католицизму, відрізняється відомий зростання числа відмовних дітей [43]. У ряді Скандинавських країн з низькою релігійністю населення ці цифри надзвичайно малі, а в Казахстані (країні з сильними сімейними традиціями) «отказнічество» приймає характер епідемії. Що сучасна мораль і релігія розцінюють як безумовне зло і гріх відкидання матір'ю своєї дитини, а в суспільній свідомості стійко зберігається уявлення про апріорної гріховності і аморальності матері, яка залишила немовля без піклування. Все це безумовно підкреслює значення загальної соціальної ситуації, в якій живе жінка, значення середовища, формує особистість жінки на всіх етапах підготовки до материнства. На території Республіки Казахстан загальне число дітей-сиріт з різних причин залишились без батьківського попі?? ення на 2011 р становить близько 50000, близько 17000 з них виховуються в установах систем освіти, охорони здоров'я та соціального захисту населення для дітей цієї категорії [44].
На сьогодні понад 50% дітей поміщаються в будинки дитини з соціальних причин: позбавлення батьківських прав, погані матеріальні і житлові умови, позашлюбне становище жінки, знаходження батьків в ув'язненні. У 96% сімей, позбавлених батьківських прав, батько або мати, а частіше обидва - алкоголіки.
Алкоголізм раніше залишається провідною причиною примусового сирітства. Особливу групу складають відмовні діти. Найпоширеніші причини відмови від дитини - важка хвороба дитини (60%), а також важкі матеріальні та побутові умови сім'ї (близько 20%).
Всі дані фактори характерні для багатьох країн і руйнівно впливають на сім'ю, в результаті чого знижується рівень народжуваності, збільшується кількість неповних сімей, з'являються діти-бомжі, діти-ізгої [45].
Найдраматичніше наслідок сирітства - це пряма шкода здоров'ю, психічному та соціальному розвитку дитини, що позбувся піклування батьків. До 50% контингенту будинків дитини складають діти з тяжкою хронічною патологією, переважно центральної нервової системи, що відносяться до III-V (найбільш низьким) групами здоров'я.
Майже 55% відстають у фізичному розвитку. Лише 4,7% дітей характеризуються як практично здорові. Крім наслідків органічного ураження мозку, у 20% відзначаються хронічний тонзиліт, астмоідний бронхіт, хронічний пієлонефрит, дуже часті енурези у дітей. Важкий слід соціальне сирітство залишає в психічному житті дитини. У відірваного від батьків і вміщеного в умови інтернату дитини знижується загальний психічний тонус, порушуються процеси саморегуляції, превалює знижений настрій [46].
У більшості дітей розвиваються почуття тривоги і невпевненості в собі, зникає зацікавлене ставлення до світу. Погіршуються емоційно-пізнавальні взаємодії. В результаті чого гальмується інтелектуальний розвиток.
Чим раніше дитина відривається від батьківської сім'ї, чим довше і в більшій ізоляції він знаходиться в установі, тим більш виражені деформації в усіх напрямках психічного розвитку. Основним дефектом виявляється затримка і спотворення інтелектуального та особистісного розвитку. У багатьох випадках (80 - 92%) вихованці дитячих будинків не здатні до навчання за програмою загальноосвітньої школи, тоді як у загальній дитячій популяції частка осіб із затримкою розумового розвитку не перевищує 7-10%.
Неповнота емоційного життя у сирітських установах викликає в дитини в більш старшому віці різні психічні розлади і порушення соціальної адаптації: в одних - це тенденція до зниження активності, що веде до апатії і більшого інтересу до речей, ніж до людей ; в інших - гіперактивність з відходом в асоціальну і кримінальну діяльність.
У багатьох дітей спостерігається тенденція вести себе зухвало в суспільстві, намагаючись привернути до себе увагу дорослих, при невмінні створювати міцні емоційні прихильності.
Дані дозволяють зробити висновок, що як у розвитку інтелектуальної та афективно-потребової сфер, так і в особливостях поведінки дітей молодшого шкільного віку, які виховуються поза родиною, виявляється певна специфіка, яку ми схильні інтерпретувати не як просте відставання в психічному розвитку, а як якісно інший характер його прот...
