Реферат Вплив тренінгу комунікації на формування сприятливого психологічного клімату в сім'ї

Тема: Статьи

ейних правіл.Конфлікт завжди пов'язаний з суб'єктивним усвідомленням людьми суперечливості своїх інтересів як членів тих чи інших соціальних груп.

Конфлікт може бути позитивним чи негативним, конструктивним або деструктивним, залежно від того, як ми його вирішимо. Він рідко буває застійним - зміни можливі в будь-який час. Іноді ми можемо змінити його курс, просто глянувши на нього по-іншому. Однак подібне перетворення конфлікту є свого роду мистецтво, яке вимагає особливих навичок і особливих знань.

Значна частина учасників експериментального дослідження 20 осіб (67%) відчувають значну незадоволеність шлюбом, 4 респондента (13%) - частково задоволені, 6 осіб (20%) задоволені шлюбом.

Таким чином, 17 учасників експериментального дослідження (57%) відчувають серйозні труднощі в міжособистісних відносинах, що призводить до сімейних конфліктів і нерозумінню свого партнера.

Результати психодіагностичного дослідження дають підстави вважати, що однією з причин несприятливого сімейного клімату є нерозвиненість комунікативної культури учасників експерименту.

За результатами констатуючого етапу експериментального дослідження всім учасникам рекомендовано участь у роботі комунікативного тренінгу.

2.3 Формуючий етап експериментального дослідження

Для усунення виявлених проблем у взаєминах подружжя скористаємося тренінгом, розробленим Н.П. Анікєєва.

Пояснювальна записка.

Основною метою програми є підвищення рівня комунікативної компетентності. Завдання: розвиток здатності у встановленні і підтримці психологічного контакту в спілкуванні. Пізнання своїх можливостей та обмежень у взаємодії з іншими людьми. Усвідомлення причин психологічної напруженості у взаєминах і відпрацювання нових поведінкових навичок, що знижують ступінь конфліктності. Розвиток здатності прогнозувати поведінку іншої людини. Програма була реалізована протягом двох місяців в період з листопада 2009 по лютий 2010 року.

Програма містить в собі 10 занять. Кожне заняття складається з 6-8 вправ. Заняття починаються з привітання учасниками один одного, далі йде основна частина заняття, відповідна темі, і на завершення - підведення підсумків. (Додаток 7)

Основні форми і методи роботи:

разогревающие вправи;

моделювання ситуацій у рольових іграх;

вправи в парах, групах;

групові дискусії.

При роботі над даною програмою керувалися такими принципами:

Принцип екологічності. Все, що відбувається на тренінгу не повинно завдати шкоди або стати перешкодою у вільному розвитку учасників групи і ведучих.

Принцип доцільності. Всі вправи, ігри, завдання служать реалізації єдиної мети.

Принцип послідовності. Кожне наступне завдання базується на досвіді і переживаннях, отриманих при виконанні попередніх, нові ресурси впроваджуються в процес навчання.

Принцип відкритості. Бути щирим перед групою, декларувати цілі і завдання тренінгу, відповідати, по-можливості, чесно на поставлені питання, створювати умови для розкриття потенціалу кожного з учасників.

Принцип достовірності. Вправи адаптовані до тієї дійсності, в якій живуть і взаємодіють учасники.

Заняття 1

Мета: Знайомство учасників один з одним. Керівник груп пи представився і потім по колу інші члени групи. Тоді ж був обговорений спосіб звернення один до одного: на «ти» чи на «ви», за іменами чи прізвищами і т.д. Потім процедура знайомства розширилася ін формацією про себе: вік, сім'я, батьки, друзі, інтереси.

Хід заняття:

Знайомство учасників групи з метою тренінгу, принципами роботи.

Знайомство учасників групи один з одним.

Підведення підсумків, обговорення заняття.

Введення. Привітання, представлення ведучих, цілі і завдання тренінгу.

Час проведення: 10 хв.

Принципи роботи групи:

Активність;

Розподіл відповідальності, результат залежить від вас самих, ми - організуємо ситуацію;

Конфіденційність;

Чи не розголошення інформації про учасників;

Тут і тепер, говоримо про почуття в теперішньому часі, обговорюємо ситуацію в конкретній ситуації на тренінгу;