онцептуальних парадигм, побудови гносеологічної картини світу, що сприяє накопиченню, фіксації наукового досвіду і континууму знань.
. Систематизуючу, що виражається в аспектах корекції, упорядкування та систематизації знань через системи понять, можливості організації їх у цілісні теорії, репрезентують концептуально-мовну освоєння наукового континууму.
. Номінативно-дериваційні, з якою пов'язано позначення об'єктів, процесів і результатів пізнання; кореляцій між розвитком наукового пізнання і адекватністю продукування, утворення найменувань понять і термінів; між рівнем і характером розвитку знань і відносин до термінів, способам їх утворення та впорядкування (Гриньов, 1993: 201).
. Метаязиковой функцію, актуализирующую аспекти закону абстракції, закону знака і моделювання мови (метаязиковой утворень) наукового спілкування.
. Дидактико-аппелятивная, що представляє процес наукової комунікації, передачі знань, навчання (Буянова, 1996).
Поряд з перерахованими вище функціями терміна існують ще й такі, як:
. Діагностична, що виявляється в можливості визначення стану розвитку області по ведучому способу термінотворення.
. Прогностична, сприяюча виявленню потенційних наукових напрямів (Гриньов, 1993).
Ми підтримуємо позицію Л.Ю. Буянової і визнаємо, що і власне лексичні, вербальні одиниці лінгвістичної термінології - терміни - як кванти наукового стилю викладу реалізують у когнітивному і семантичному просторі даної гносеосфери відповідно наступні функції:
інформаційно-евристичну (наприклад, концепт - особистісне осмислення, інтерпретація об'єктивного значення і поняття як змістовного мінімуму значення (Лихачов, 1977: 281); концепт - ідея, що включає абстрактні, конкретно-асоціативні і емоційно-оцінні ознаки, а також спресовану історію поняття (Степанов, 1997: 41-42); концепт - ментальні утворення, які представляють собою зберігаються в пам'яті людини значущі усвідомлювані тіпізіруемие фрагменти досвіду (Карасик, 2004: 59) ;
когнітивно-гносеологічну (наприклад, парадигма - грец. paradeigma - приклад, зразок - 1) в широкому сенсі - будь-який клас лінгвістичних одиниць, протиставлені один одному і в той же час об'єднаних по наявності у них загальної ознаки або викликають однакові асоціації, найчастіше - сукупність мовних одиниць, пов'язаних парадигматическими відносинами; 2) модель і схема організації такого класу або сукупності; 3) в більш вузькому сенсі - синонім терміну морфологічна парадигма (система форм одного слова) (ЛЕС, 1990: 366); парадигма - англ. paradigm. 1. Система флективних змін, що є типовим зразком формоутворення для даної частини мови. 2. Сукупність форм словозміни одного і того ж слова (СРЛТ, 2003: 194); парадигма - в найзагальнішому розумінні означає сукупність ідей, теорій, методів, концепцій і зразків вирішення різних наукових проблем" (Садохин, 2005: 28);
комунікативно-репрезентативну (наприклад, декламація - використання різних засобів членування мови (і з'єднання розчленованих частин) для найбільш повної і адекватної передачі смислового, експресивного та емотивного змісту художнього тексту (СЛТ, 1969: 127 ); денотат - позначуваний словом предмет дійсності (СРЛТ, 2003: 71); репрезентація - уявлення мовних фактів в умовах найбільшої переконливості (СРЛТ, 2003: 232);
прагматичну (наприклад, контамінація - об'єднання в мовному потоці структурних елементів двох мовних одиниць на базі їх структурного подібності або тотожності, функціональної або семантичної близькості (ЛЕС, 1990: 238); рефлексив - закінчене висловлювання, що містить оцінку употребляемому слову або висловом, формально включає лексичну одиницю слово або дієслово говоріння і іменування (СРЛТ, 2003: 233);
конструктивно-аккумулятивную (наприклад, абревіатура-калька - абревіатура, що виникла в даній мові під впливом іншої мови за існуючої в ньому моделі (Немченко, 1984: 183); семантика - 1. Весь зміст, інформація, значення, що передається мовою або який-небудь його одиницею (словом, граматичною формою слів, словосполученням, реченням) ... (СРЛТ, 2003: 240);
систематизуючу (наприклад, модальність - грамматико-семантична категорія, що виражає різні види відношення висловлення до дійсності, а також ставлення говорить до повідомлення (оцінку) (СРЛТ, 2003: 159); синтезування - процес синтезу; з'єднання різних елементів в одне ціле (систему) (СРЛТ, 2003: 247);
номинативно-дериваційні (наприклад, бустрофедон - спосіб письма, при якому перший рядок пишеться справа наліво, друга - зліва направо, третя - знову справа наліво, що древнім грекам нагадувало рух бика по полю під час оранки ( поворот бика в кінці б...
