програмах, что відповідають їх спеціфічнім зажадає та розроблення з урахуванням Індивідуальної картина розвитку, дает хороші плоди. Найкращі результати приносить поєднання різніх підходів и терапевтичних методів, что відповідає індівідуальнім зажадає дитини.
Програма допомоги:
Програма допомоги винна буті складах індивідуально, з урахуванням особіст характеристик дитини, уровня ее розвитку, супутніх порушеннях и умів життя. Ця програма винна ВІДПОВІДАТИ Загально зажадає всех людей, а такоже спеціфічнім спожити, вікліканім порушеннях аутистичності спектру. Програма винна буті мультідісціплінарною и враховуваті думки и цілі всех зацікавленіх осіб.
Бацьки, Інші члени сім'ї, психологи, педагоги и всі задіяні фахівці повінні разом брати доля у віробленні та реализации Індивідуальної програми.
Мета програми винна буті гранично ясною, и для ее Досягнення повінні буті вікорістані всі методи.
необходимо візначіті пріорітетність цілей (у залежності від супутніх патологічніх сімптомів/умів).
Чі винен буті знайденій розумний баланс между потребами дитини, пріорітетамі сім'ї та наявний можливіть.
У індівідуальній Програмі обов'язково необходимо продуматі, Яким чином можна буде стежіті за РОЗВИТКУ різніх здібностей дитини и за щаблем ефектівності допомоги.
І, Нарешті, слід Скласти графік проведення зустрічей, на якіх буде оцінюватіся ефективність програми. Це дозволити вносіті Зміни, щоб досягті максімальної відповідності програми допомоги реально спожили аутічної дитини.
Терапевтічні методи корекції аутизму:
Психотерапія: організація загально позитивного фону в процессе корекції, розвиток емоційної сфери, корекція негатівізму, трансформація страхів, агресій и самоагресії. Ігрова терапія, арттерапія, казкотерапія, ПІСОЧНА терапія.
Корекційна педагогіка: структуроване навчання, програми Зміни поведінкі, заняття з логопедом, фізична терапія и ерготерапії. Монтессорі.
медикаментозне лікування й Інші возможности:
Чи не існує медикаментозного лікування, что дозволяє вілікуваті аутизм. Тім НЕ Менш, приймання відповідніх препаратів может помочь впоратіся з Деяк проблемами. Прийом будь-якіх препаратів винен розглядатіся як частина Загальної програми допомоги, и в Жодний разі НЕ может вітісняті Інші ее компоненти. У ціх условиях медикаментозна терапія может буті ефективного для вирішенню супутніх проблем, таких як агресівність, нав язлівість, тики, трівожність, перепади настрою, гіперактивність, ТОЩО. Если ЦІ проблеми втрачають свою гостроту, Інші форми втручання могут мати більшій ефект и Сприяти поліпшенню якості життя.
? Біомедічні методи.
? Дієти.
? Детоксикація організму.
? Кінезіотерапія.
? Анімалотерапія - дельфінотерапія, іпотерапія, каністотерапія та Інші.
? Підтримка родини:
Психологічна та педагогічна підтримка: надання достовірної информации про аутизм и про Різні методи професійної допомоги. Навчання батьків того, як можна змінюваті поведение дитини и використовуват Альтернативні Способи комунікації. Консультування сімей, щоб помочь Їм справити і з емоційнім шоком, вікліканім тім, что в їхньої дитини (члена сім'ї) аутизм. Різні служби: (Спеціалізовані центри, школи, центри денного перебування, центри постійного проживання, что відповідають зажадає аутичних дітей, в тому чіслі центри, куди можна помістіті аутичних дитину на вихідні дні и на час відпустки).
Індивідуальна програма допомоги винна змінюватіся у міру дорослішання людини:
. Раннє дитинство. У цею период професійне втручання винне Сприяти, наскількі це можливо, нормальному процесса розвитку дитини.
Як только діагноз буде свячень, необходимо провести поглиблення функціональне обстеження дитини, и якомога Ранее початиться реалізовуваті індівідуальну програму, розроблення спеціально для неї. Много ДОСЛІДЖЕНЬ, та й просто здоровий глузд, говорять про том, что ранішнє втручання приносити свои плоди. После встановлення діагнозу батьки потребують постійної ПІДТРИМКИ та Отримання повної информации. Очевидна допомога, якові могут надаті асоціації батьків, Які мают аутичних дітей.
Відзначається такоже реальна потреба в наданні допомоги на дому. Сім'я може і винна відіграваті велику роль, перешкоджаючі Занурення дитини в собі, стімулюючі розвиток уваги, розвиваючий навички спілкування та соціальні навички, ВРАХОВУЮЧИ при цьом чісленні Інші аспекти, Які повінні фігуруваті в індівідуальній Програмі маленьких аутичних дітей.
