оловних особистісних характеристик виводить на правильний облік даних принципів.
В якості основного дозволяючого АСПЕК труднощів індивідуального навчання, пов'язаних з ослабленням безпосередньої керівної ролі викладача, переходом навчання на відтворюючий зміст матеріалу, відсутністю критеріїв роботи учнів і великої складності організації навчання був запропонований бригадно-лабораторний метод, при якому учні під керівництвом викладача самостійно ставлять різні досліди і шляхом безпосередніх сприйнять засвоюють певні знання і навички. У числі індивідуальних особливостей, на які треба спиратися вихователю, частіше за інших виділяються особливості сприйняття, мислення, пам'яті, мови, характеру, темпераменту, волі. Домінуючим якістю педагога, працюючого в області індивідуального навчання і виховання на мій погляд (крім високого кваліфікаційного рівня) є відмінне знання як вікової, так і індивідуальної психології.
Список літератури:
1. Бескин Р.М., Виноградова М.Д.Ідеі А.С.Макаренко сьогодні.-М.: Знання, 1988 - 80с. Богуславська З.М., Смирнова Е.О. Розвиваючі ігри для дітей молодшого дошкільного віку: Кн. Для вихователя дет.сада. - М.: Просвещение, 1991.-207с. p> 2. Болотіна Л.Р., Комарова Т.С., Баранов С.П. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів середніх педагогічних навчальних закладів. 2-е вид. -. М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 1997. - 240с. p> 3. Вікова і педагогічна психологія: Учеб.пособие для студентів пед. інститутів з спеціальності № 2121 В«Педагогіка і методика поч. навчання В»/ М.В.Матюхіна, Т.С.Міхальчік, Н.Ф. Прокіна та ін; Під ред. Гамезо М.В. та ін - М.: Просвітництво, 1984 - 256с. p> 4. Вихователю про роботу з сім'єю. Під ред. Н. Ф. Виноградова. М.: Просвещение, 1989г. p> 5. Давидов В.В. Російська педагогічна енциклопедія. т.1. - М.: Просвещение, 1993 р.
6. Єрмолаєва М.В., Захарова А.Є., Калініна Л.І., Наумова С.І. Психологічна практика в системі освіти -. М.: Видавництво В«Інститут практичної психологіїВ», Воронеж: НВО В«МОДЕКВ», 1998р. - 288с. p> 7. Ковальчук Л.І. Індивідуальний підхід у вихованні дитини: Посібник для вихователя дет.сада.-2-е вид., доп. - М.: Просвещение, 1985 р. - 112с. p> 8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкільна педагогіка: Учеб.пособие для студентів середніх пед. навч. закладів. М: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 1998р. - 432с. p> 9. Лихачов Б.Т. Педагогіка. Курс лекцій. Учеб.пособие для студентів пед. інститутів і слухачів ІПК і ФПК. - М.: Прометей, 1992р. - 528 с. p> 10. Макаров с.П Технологія індивідуального навчання// Педагогічний вісник. - 1994р. - № 1.-с.2-10. p> 11. Непомняща Н. Формування волі// Дошкільне воспитание.-1993. - № 9.с.36-41.
12. Підласий І.П. Педагогіка: Учеб.пособие для студентів вищих пед. навч. закладів. - М: В«ПросвещениеВ»: Гуманіт.ізд.центр ВЛАДОС, 1996р. - 432с. p> 13. Психологічний словник/під ред. В. В. Давидова та ін - М., 1983р. p> 14. Психологія: Словник/За ред. А. В. Петровського, М. Г. Ярошевського. - М.. 1990р. p> 15. Урунтаева Г.А., Афонькіна. Практикум з дитячої психології. М.: 1995р. p> 16. Файнберг С. У кожної дитини свій темперамент і характер// Дошкільне виховання. - 1999. - № 2.-з 62. p> 17. Харламов І.Ф. Педагогіка. Учеб. посібник 2-ге вид., перераб. і доп. - М.: Висш.шк.; 1990-576с. p> 18. Чиркова Т. Облік індивідуально - Психологічних особливостей дітей.// Дошкільне воспитание.-1986. - № 5.с.38-42. p> 19. Юркевич В.С. Про індивідуальному підході у вихованні вольових звичок. - М.: Знание, 1986.-80.с. - (Нове у житті, науці, техніці. Сер. В«Педагогіка і психологіяВ» № 11) . br/>
