піт. Дуже хочеться, щоб пішов ДОЩ. І він починає йти. Ви піднімаєте голову і бачите над собою ГОДИННИК, з яких ллється вода. Вам стає холодно від дощу, хочеться, щоб він припинився. Ви підстрибуєте, хапаєтеся за стрілку годинника і вириваєте її. Опустившись на землю, Ви розглядаєте її і помічаєте біля основи стрілки прикріплену величезну ЛАМПУ. Ви забираєте стрілку у вигляді скріпки і прикріплюєте на нагрудний кишеню. Тільки прикріпили стрілку, як від лампи почали відколюватися і падати на ноги, перетворюючись на цеглу, шматочки скла. Ви отпригівать від нього убік, скинувши з себе лампу зі скріпкою. Поступово із цеглин, які падають з лампи, з'являється цілий ДІМ. Ви підходите до нього, торкаючись рукою стрілки, але він раптом злітає на повітря, немов ЛІТАК. І у Вас в руках залишається цегла, який перетворюється на ТЕТРАДЬ. Ви вириваєте з неї листи і робите з них собі HОСKІ (пам'ятаючи, що вони дефіцит) і йдете в них по землі, як по повітрю. p> 7. Прочитайте з дошки перший ряд слів і запишіть по пам'яті.
Те ж саме проробляється з кожним подальшим поруч.
Слова записані на дошці крейдою, тобто учні сприймають В«слабоконтрастніВ» графічні знаки.
павук, годинник, вовк, лисиця
книга, білка, щеня, слива
грибок, ворона, кілька, фартух
8. Зорові диктанти. p> На дошці заздалегідь зробила запис з двох або трьох рядків, тимчасово закрита. Коли запис відкриється, ви повинні прочитати перший рядок два рази: перше читання - знайомство, друге - виділення В«НебезпечнихВ» місць у словах. Як тільки запис знову закриється, ви повинні відразу ж закрити очі і уявити візуально все: і пропозиція, і слова, і кожну букву, в них входить.
У цей момент зорова пам'ять дуже допоможе вам, так як один із секретів короткочасного запам'ятовування - повторити матеріал у перші ж секунди.
Наступна дія - запис у зошит.
План зорового диктанту:
а) читаю перший рядок два рази;
б) уявляю її зорово;
в) записую в зошит.
Теж з другим рядком і т. д.
По закінченні роботи весь матеріал буде відкритий для самоперевірки. p> Щодня давайте оцінку своєї зорової пам'яті: дві помилки - поки В«поганенькоВ» одна - В«добреВ», а якщо помилок немає, то ви отримуєте титул В«Принц (або Принцеса) Зоркий ОкоВ».
Тренування. Зоровий диктант. p> Смачненька малина. p> Сережін іграшка.
9. Слухові диктанти. При слухових диктантах ви, хлопці, будете сприймати пропозиції на слух: я читаю - ви уважно слухаєте. Вам треба багато чого В«почутиВ» від вчителя: і порядок слів у реченні, і розділові знаки, і написання незнайомих слів. Чи можна В«ПочутиВ» кому? запитальний або знак оклику?
Домовимося: якщо слово на відоме вам правило, то я його вимовляю, як прийнято (наприклад, сосна - [Сасна], а якщо орфограмма в слові вам ще не відома, то моя вимова буде дуже ясне, чітке, щоб ви В«почулиВ» це і не зробили помилку. p> Як ви думаєте, а що буде означати несподівана пауза в середині пропозиції? (Виходить, у цьому місці потрібно ставити зайняту.)
Як тільки я промовлю перше речення, вам треба відразу ж (як і при зоровому диктанті) повторити його про себе, скопіювавши почуте дуже точно. У перші секунди вам знову допоможе пам'ять, тепер вже слухова. У процесі запису пропозиції ви відчуєте, як голос слухової пам'яті буде В«підказуватиВ» вам потрібну інформацію: яке слово йде слідом, як воно звучало і т. д. І все це тому, що тепер ви знаєте секрет запам'ятовування!
Завдяки цьому прийому ви зможете запам'ятати пропозиції з 6, 7, 8, 9, 10 слів, тобто навчитеся збільшувати обсяг запам'ятовується.
План слухового диктанту:
а) слухаю дуже уважно;
б) повторюю пропозицію про себе;
в) пишу в зошит. p> Те ж саме з другим пропозицією і т. д.
По закінченні диктанту не забудьте оцінити слухову пам'ять. p> Тренування-змагання: В«Хто запам'ятав з тексту найдовше пропозицію? В»
Учитель читає пропозиції з поступовим збільшенням кількості слів: перше речення - з 5 слів, друге - з 6 і т. д., останнє - з 10 слів.
Совенок
Влітку діти жили на дачі. Раз хлопчики одні пішли до гаю. Там вони знайшли великий дуб з дуплом. У дуплі було гніздо, в ньому сиділи совенята. Вова і Сеня взяли Совенко і принесли його додому. Вночі сова прилетіла до будинку і стала кричати під вікном.
Після слухового диктанту вчитель збирає зошити і, перевіривши, на наступному уроці розвитку оголошує переможця - В«Принца (Або Принцесу) Чуйне Вухо В». p> Орфографічні помилки виправляються, але вони не всі враховуються при підведенні підсумків. Безпомилкової вважається робота, в якої дотриманий порядок слів у кожному реченні, В«почутіВ» від вчителя інтонаційні знаки і підказані орфограми.
10. Запам'ятовування текстової інформації за допомогою виділення ключових слів і встановлення зв'язків між ними...
