ормувати позицію партнера;
формувати зацікавлене ставлення до діяльності партнерів як учасників спільної справи (надати допомогу, дати пораду і т.д.);
формувати вміння висловлювати і відстоювати свою думку;
розвивати емпатію.
Заняття 1. Радість. Вправи: прослуховування п'єси Чайковського П.І. «Нова лялька».
Питання про дітей: Про що ви думали, коли слухали музику? Що відчували? Що хочеться робити під таку музику? Запропонувати дітям потанцювати під цю музику. По закінченні музики звернути увагу дітей на те, які у них були особи, як вони рухалися. Пояснити, що так вони висловлювали радість.
Заняття 2. Радість (малювання фарбами).
Запропонувати дітям намалювати те, що приносить їм радість (наприклад, свято, сонечко, подарунки тощо) і розповісти про своєму малюнку. Придумати назву альбому, який можна зробити з дитячих малюнків після заняття.
Заняття 3. Інтерес.
. Бесіда з дітьми про те, коли буває їм цікаво, в які ігри цікаво грати.
. Гра Чудесний мішечок .
Питання:
Вам цікаво, що лежить в цьому мішечку?
Діти обмацують предмет, відгадують його, потім дістають.
. Російська народна казка Теремок .
Дітям пропонується підійти до Теремків, від імені вподобаного героя казки з цікавістю запитати: Хто в теремочке живе?
Заняття 4. Гнів.
Драматизація уривка з казки Л.Н.Толстого Три ведмеді .
Діти розігрують епізод, де описується, як сердяться ведмеді, дізнавшись про те, що хтось користувався їх речами.
Звертається увагу дітей на те, як по-різному висловлюють гнів ведмежа, ведмідь і ведмедиця.
Вправа «Дзеркало»: Дітям пропонується зобразити перед дзеркалом свій гнів.
Додаток В
Список тем для класних годин і свят у 4 класі
Класні години: I півріччя. Добро і зло.
Що таке інтонація.
Добрі справи живуть століття.
Твій настрій. Твої почуття.
Для чого потрібна посмішка.
Давайте жити дружно! півріччя.
Подорож в країну ввічливості.
У дружбі сила.
Чарівники добра.
Доброта в нас і навколо нас.
Що таке добре і що таке погано ?
Поділися усмішкою своєю!
При проведенні класних годин рекомендується включати етапи занять психолога: робота з піктограмами, релаксаційний тренінг; для розвитку позитивної самооцінки в кінці заходу проводити роботу з «Зошит моїх досягнень», при цьому успіхи дітей (навіть незначні) заохочувати «медалями» і оплесками.
Свята:
Перше вересня - День Знань.
Свято Золотої осені.
День Вчителя.
День Сім'ї.
День Матері.
«Тато, мама, я - спортивна сім'я».
Новий рік на порозі.
Лицарський турнір.
Фольклорне свято «Масляна».
Свято 8 березня.
Міжнародний День Землі.
Турнір ерудитів.
Свято Останнього дзвоника.
Свято Успіху.
Додаток Г
Рекомендації батькам
Рекомендації батькам по профілактиці агресивної поведінки розумово відсталих дітей.
. Вчіться слухати і чути свою дитину.
. Навчайте дітей брати відповідальність за свої вчинки на себе, не звалювати свою вину на інших.
. Розвивайте у дітей (особливо агресивних) почуття емпатії (співчуття до інших) до однолітків, дорослим, до живого світу.
. Навчайте дітей розрізняти свої почуття, розуміти їх і аналізувати.
. Не забороняйте дітям проявляти негативні емоції, вчіть їх правильно висловлювати свої емоції.
. Допомагайте адекватно оцінювати як власний емоційний стан, так і стан «дитини-жертви».
. Розширюйте його уявлення про те, якими ще способами він може самостверджуватися.
. Учіть дитину вихлюпувати гнів прийнятними способами (рвати папірці, стукати пла...
