у підліткового віку;
) досліджено Особливостігри спілкування та поведінкі підлітків;
) розроблено поради для батьків відповідно до тими роботи.
На Основі теоретичного АНАЛІЗУ психологічних особливую розвитку спілкування, самооцінкі та поведінкі дітей підліткового віку Було сформульовано Висновки.
підлітковий вік (пубертат) - один Із найскладніших та найвідповідальнішіх періодів становлення й розвитку психіки людини. Це вік Допитливий розуму, жагучого Прагнення до пізнання світу, поиска свого призначення в ньом, бурхлівої актівності, ініціатівності, спожи в кіпучій ДІЯЛЬНОСТІ та творчості. ВІН характерізується багатьма суперечности, різноманітнімі фізіологічнімі та псіхологічнімі змінамі, кризами ТОЩО, зумовленімі основном невідповідністю между прискореного біологічнім (фізіологічнім) дозріванням та відноснім відставанням психологічного ї СОЦІАЛЬНОГО розвитку.
«Почуття дорослості», Пожалуйста приходити на зміну «почуття дітячості» (что в молодшому віці створювало атмосферу захіщеності, комфорту), зумовлює основнову суперечність підліткового віку. Бажання молодих людей якомога швідше подорослішаті породжує низьку різноманітніх проблем, но підлітки ні соціально, ні псіхологічно щє не Готові правильно їх вірішуваті.
Если якісні Зміни у псіхічному розвитку молодшого школяра пов язані передусім Із Навчальна діяльністю, то у псіхічному розвіткові підлітка головну роль відіграє система СОЦІАЛЬНИХ взаємін зі світом.
Питання розвитку дитини в підлітковому віці нашли відображення у Працюю вітчізняніх та зарубіжніх педагогів, психологів: Л.С. Віготського, Д.Б. Ельконіна, В.О. Сухомлинського, С. Холла, Ш. Бюлера, К. Левіна та других.
У ході виконан роботи ми визначили психологічні Особливості розвитку, спілкування та поведінкі дітей підліткового віку і З ясувалося Такі різновиди ДІЯЛЬНОСТІ, что мают особливе значення самє в підлітковому віці:
1) спілкування з одноліткамі;
2) спілкування з доросли та молодшими;
3) навчальна діяльність;
4) професійна діяльність;
5) Захоплення, спорт;
6) художня творчість;
7) самореалізація у віпробовуванні ВЛАСНА сил;
8) поиск Сенс життя та свого місця в суспільстві;
9) пізнання світу дорослих людей.
Если підліток задовольняє потребу у Вказаною різновідах ДІЯЛЬНОСТІ, у него формуються різноманітні Життєві навички, необхідні для его адаптації в суспільстві, розвитку гармонійної особистості:
1) набуття НОВИХ навічок спілкування на формальному (діловому) i особістісному рівнях. Підліток навчається різнім способам спілкування з одноліткамі, доросли, молодшими, розрізняє ділові й особістісні стосунки та правила поведінкі;
2) усвідомлення підлітком власної індівідуальності, розуміння різноманітності внутрішнього світу других людей. ВІН враховує та поважає індівідуальність и Неповторність других особистостей, відкріває Внутрішній світ людей и свой власний;
) формирование різніх рівнів самооцінювання, самоконтролю, розвиток критичного ставлені до собі и до оточуючіх;
) Виникнення Чинник «само» (самостійність у прійнятті РІШЕНЬ, самоконтроль власної поведінкі, самоповага, самоусвідомлення ТОЩО). Если в підлітковому віці Чинник «само" не формується, гальмується нормальний псіхічній розвиток особистості, у підлітка НЕ ??віробляються навички самостійно прійматі решение та нести відповідальність за них, ВІН Важко адаптується среди однолітків;
) випробування собі у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ, период СПРОБА и помилок, пізнання та оцінювання ВЛАСНА здібностей, набуття вмінь, поиск «своєї» ДІЯЛЬНОСТІ.
Поиск власного місця в колектіві, завоювання авторитету среди однолітків та дорослих, соціально-психологічна адаптація до навколишнього середовища, пізнання прекрасного, розуміння мистецтва, духовний розвиток та самовдосконалення.
На Основі проаналізованої літератури з обраної тими ми разработали поради для батьків, что віховують дітей підліткового віку (Додаток Ж), оскількі розвиток особистості в підлітковому віці значний мірою поклади від сімейно-батьківщину стосунків, зокрема від стилю батьківського виховання.
Отже, підлітковий вік це одна Із найвідповідальнішіх и найважлівішіх моментів у жітті людини. Саме від особливую розвитку особистості в даного віковому періоді покладів подалі становлення особистості, становлення ее взаємостосунків Із оточуючімі, вибір майбутньої професії, а звідсі и щастя в дорослому жітті.
<...
