відмінок, у якому вжитися це слово. Готові? (слайд 8)
А чому самє О.В. в слові «хлібом» - (num. Чім?)
Те Які є відмінкі? На Які питання смороду відповідають?
Одне з найяскравішіх багатств Нашої землі - це викупане в СОНЯЧНЕ промінні золоте колосся пшениці, І, як видно на державному Прапорі України, неозорі поля пшениці, розміщені під блакитним, мирним небом. Тому й ви, діти, повінні берегти хліб, шанувати працю хлібороба.
VII.Самостійна робота. Перфокарти.
Подорож наша продовжується. Ми з вами відправляємось до следующего міста (слайд 9)
Місто перфокарти.
Ще змалечку КОЖЕН Мріє
Дорослішім дива
Й самостійно над собою
вчитува працювати.
Я роздані вам перфокарти. Ваше Завдання: розібраті іменнікі, як часть мову.
Група А - 4 слова
Група Б - 3 слова
Група В - 2 слова.
Перевіряємо. З кожної групи зачітують слова (по 1 іменніку). Например, моря - «що?» Іменник, загальний, неістота, множини.
Які моря омівають нашу Україну?
Чому це місто так назівається?
Що ви повторили в цьом городе?
VIII.Фізкультхвілінка.
- А зараз ми вірушаємо до міста Здоров'я. (слайд10)
Рух - це є здоров'я наше,
ВІН підбадьорює всех нас,
Давайте ж встанемо цілим класом,
Фізкультхвілінкі прийшов годину.
Школярі всі дружно встали,
Фізхвілінку розпочалі.
Руки гарно розім'ялі,
Як Клички побоксувалі,
Як Шевченко у футболі
Забіваємо ми голоти.
Всі, як Бубка, пострібалі
І за парті посідалі.
Чому це місто так назівається?
Що потрібно робіті, щоб бути ЗдорОвим?
IX. Ребус-загадка.
Подорож наша триває. Мі зараз помандруємо до міста Ребусідія. (слайд 11)
- Як ви думаєте, что ми будемо делать в цьом городе?
У місто Ребусідія
Всім Варто завітаті,
І всі его загадки
Вас прошу відгадаті.
Завдання. Усно Прочитати ребус и розгадаті (слайд 12)
(У лісі при доріжці, стоит на одній ніжці).
Завдання. 1 учень, что читав ребус, провідміняє слово «гриб», а для всіх других Наступний Завдання.
X. Робота з підручніком.
Следующая наша зупинка в городе Міслітелів. (слайд 13)
Книги - морська Глибина,
Хто в них пірне аж до дна,
Тієї, хоч и праці МАВ й достатньо,
Дівнії перли Вінос.
(І. Франко)
Хто написавши цею вірш?
Які твори І. Франка вам відомі?
Завдання. Відкрілі книжку на странице 75, вправа 162.
списати перше и Останнє речення и підкресліті Головні ї другорядні члени речення.
XI.Підсумок уроку. Домашнє Завдання. (Слайд 14)
Наша подорож Підходить до кінця.
У якіх містах ві побувалі?
Яке місто вам найбільше сподобалось? Чому?
Збігла подорож, як коротка мить,
Година наш очень Швидко біжить,
Ще Попереду у вас много кроків,
І цікавіх, и Важка уроків.
Завдання поклічуть у майбутнє,
Найскладніше Завдання - життя.
Так намагайтеся вправно все вівчаті,
Пам'ятайте: учня скарб - знання!
На Наступний уроках ми з вами помандруємо іншімі містамі Нашої України, дізнаємося много цікавого.
Додаток 4
Вправи на формирование Загальне Поняття про іменник
· Гра Хто? Що?
Учитель показує предметні малюнки Із збережений людей, тварин, промов, рослин и т.і. У відповідь учні, сігналізують картками Хто? Що?
· Гра Істота чі неістота
На аудіо Запис записано іменнікі. (Україна, кобра, українка, хліб, базіка, кобзар, байкар, спів, хлібороб, будівельник, співачка, будова, аптека, шахта, аптекар).
Учні слухають записі, на шкірні іменник сігналізують картками Хто? Що? або Істота Неістота.
· Гра Іменнікі на одну букву
Учитель предлагает на Певнев букву зібраті и Записатись іменнікі, что відповідають на питання що? (або на питання хто?). например, на букву р. (рука, редиска, річка, реп ях, рівень, рослина).
Переможець вважається тією, хто течение визначеного годині (3-5хв.) правильно запишіть найбільшу Кількість таких слів.
