м процесів особистісного самоаналізу. Підліткам властива нестійка самооцінка. Так само як, поведінка їх самосвідомість багато в чому залежить від зовнішніх впливів. Оскільки підлітки шукають для себе референтні групи серед однолітків і потребують близьких друзях, часто думка останніх стає визначальним. Іноді під впливом приятеля або групи діти здійснюють вчинки, на які самостійно не зважилися б і про які пізніше можуть жаліти. Автономна мораль і моральна незалежність то групи з'являються до 16 років тільки у 10%. [3; 344-345]
Підліток зі своєю бентежною душею намагається зрозуміти себе і відкриває все нові і нові риси. Його окремі образи "Я" (наскільки я здатний, наскільки гарний, сильний, товариський і т.д.) мінливі і не складаються в єдину, гармонійну і стійку систему. Про особистісної нестабільності підлітка судять і по реальному прояву у нього абсолютно різних якостей, часто протилежних, по суперечливості його характеру і устремлінь. p> розвиваються самосвідомість саме в отроцтві робить людину особливо тривожним і невпевненим у собі. Завдяки рефлексії на себе і інших підліток просувається в напрямку самопізнання. Він прагне зрозуміти себе самого. [1; 287]
У цей період у багатьох дітей спостерігається підліткова криза. Він пов'язаний з духовним зростанням і зміною психічного статусу. Хоча в цей період відбувається об'єктивна зміна соціального стану отрока (виникають нові відносини з близькими, однолітками, вчителями, розширюється поле діяльності і ін), найважливішим фактором, що впливає на виникнення кризи, є рефлексія на внутрішній світ і глибока незадоволеність собою. Втрата ідентичності з самим собою, розбіжність колишніх уявлень про себе з сьогоднішнім чином - ось основний зміст підліткових переживань. Незадоволеність може бути настільки сильною, що з'являються нав'язливі стани: непереборні пригнічують думки про себе, сумніви, страхи. При цьому зберігається критичне ставлення до цих станів, що посилює важкі почуття підлітка. p> Багато підлітків переживають кризу в зовнішніх проявах негативізму - безглуздому протидії іншому, невмотивоване протистоянні (часто батькам). Завдання близьких - необхідно включиться в проблеми отрока і постаратися полегшити його життя в цей період. Однак не всякий підліток проходить настільки важке випробування душевним кризою. А ті, хто проходять, здебільшого вибираються з неї самостійно; близькі нерідко не здогадуються про душевні бурях своїх дорогих чад. [2; 273]
Підліткове відчуття дорослості - головним чином новий рівень домагань, що передбачає положення, якого підліток фактично ще не досяг. Звідси - типові вікові конфлікти та їх переломлення в самосвідомості підлітка. p> Підлітки, що потрапляють в міліцію або наркотичний диспансер, необов'язково з неблагополучних сімей. Буває, що "важкими" стають і улюблені діти, не обділені турботою будинку, але незадоволені стосунками з дорослими або однолітками, недостатньо завантажені реальними справами і нудьгуючі, що почувають себе невдахами і т.д. Причини підліткових проблем різноманітні. Одна з них - бажання утвердиться і виділиться, який поєднується з протестом проти існуючих у суспільстві норм і правил, проти, як пояснює такий "важкий" підліток, "сірої безликої юрби", для якої "ти нічого не значиш. Ти нуль, нікчемний гвинтик у всьому цьому механізмі. Твій бунт нічого не означає для них ". p> Протест призводить деяких підлітків в особливі неформальні групи або руху зі своїми відзнаками та ідеологією. Всі підлітки, які влилися в такі рухи соціально дезадаптовані, навіть якщо не виявляють пряму агресивності. p> Протест призводить і до втеч з дому, бродяжництва. Деякі підлітки бачать своєрідну романтику в пошуках нічлігу і прожитку, сутичках з міліцією. Слід зазначити, що частина тих, що пішли з дому, свою "вільну" життя не ідеалізують, їх утримує на горищах і в підвалах страх перед покаранням за скоєні вчинки, перед побоями, домашніми скандалами і т.п.
В особливо тяжких ситуаціях у підлітків може з'явитися суїцидальну поведінку - думки про смерть, відповідні висловлювання, загрози, спроби самогубства. Суїцид рідко буває результатом свідомого вибору, частіше - відчайдушним кроком при повній неможливості вирішити свої проблеми. За даними А.Е.Личко, тільки 10% підлітків дійсно хочуть піти з життя, в 90% випадків суїцидальна поведінка - це "крик про допомогу". [3; 348-349]
Звернені до себе питання: "Хто я?", "Який Я?" Ставить, не завжди усвідомлюючи це, вже підліток. Більш загальні, світоглядні питання: "Який мій життєвий ідеал?", "Ким Я хочу стати?" Ставить юнак, у якого самоаналіз стає елементом соціально-морального самовизначення. Так, підлітки, описуючи майбутнє, говорять переважно про свої особисті перспективи, тоді як юнаки висувають на перший план загальні проблеми. Взагалі здатність відстрочити безпосереднє задоволення, трудитися заради майбутнього, без вичікування негайної нагороди, - один з головних показників морал...
