могут зумовіті Токсичність дію на нервово систему майбутньої дитини. [12]
Таким чином, з приводу більшості хвороб, пов'язаних з генетикою, прійомні діти В«Не гіршіВ» за других. При необхідності за порадою чи конкретною помощью прійомні бацьки могут звернута до лікаря - генетика.
Як відомо, окрім спадковості на становлення ОСОБИСТОСТІ впліває соціальне середовище. Тому ВАЖЛИВО значення для розвитку дитини мают умови ее проживання та виховання ее до того годині, як вона попал в приймальний сім'ю. Як правило, до влаштування в приймальний сім'ю діти перебувають у дитячих закладах інтернатного типу чг Притулко.
Дітей, что віховуються в дитячих закладах інтернатного типу, можна розділіті на Дві групи: ті, Які Деяк Период проживали у Сім'ї, и ті, Які Ніколи не жили у Сім'ї. Психологи стверджують, что інтернатні діти відрізняються за своєю Божою поведінкою вже перелогових від те, проживали смороду в родіні чи ні. Досвід проживання В сім'ї могут мати ті вихованці дитячих закладів, Які з різніх причин Втратили батьків.
Діти з соціально благополучних сімей зазвічай втрачають батьків в силу якіх трагічніх обставинні (бацьки померли, перебувають у місцях Позбавлення Волі ТОЩО). Такі діти малі досвід сімейної взаємодії, в них сформовані необхідні Соціальні навички. Альо смороду пережили сильний стрес у результаті ВТРАТИ батьків, что виробляти до підвіщеного почуття тривоги, неповноцінності, іноді - до псіхічніх та емоційніх відхілень. Тому їм так Необхідна емоційна підтримка з боку дорослої людини, яка допомогла б повернені почуття захіщеності. Такі діти НЕ створюють особливая проблем для прийомних батьків.
Діти в неблагополучних сім'ях проживали в умів, что загрожувалі їх нормальному розвітку та здоров'ю. Батьки зловжівалі алкоголем, наркотиками, Займаюсь жебратством и т. п., що не Займаюсь вихованням власної дитини, за що були позбавлені батьківських прав. У таких дітей НЕ Рідко спостерігається психічна трівожність, нерозвіненість емоційно - вольовости характеристик, педагогічна занедбаність, гострі хронічні захворювання. Незважаючі на ці проблеми, діти з неблагополучних сімей мают уявлення про Сімейні стосунки, досвід Спілкування з навколішнім світом. Це Робить процес їхнього входження в приймальний сім'ю однозначно легшим, ніж У дітей, у якіх такого досвіду немає.
Особливо в складній сітуації опіняються діти, Які Ніколи не знали досвіду сімейної взаємодії. Хоч співробітнікі різного типу дитячих будинків та прітулків турбуються про своих вихованців, все ж ці заклади мают ієрархію, відміну від сімейної. Даже коли умови утримання оптімальні: на шкірного доросли пріпадає декілька малюків, забезпечується чистота та Правильний догляд, - як правило, виходе схема, коли не один конкретний вихователь піклується про конкретності дитину, а співробітнікі закладу, змінюючі один одного, турбуються про всех відразу.
Вихователі могут любити дітей, доглядаті за шкірну індивідуально, альо незважаючі на це, малюки НЕ вчаться залежаться від конкретної людини, яка б задовольняла ВСІ їх спожи. p> УСІ проблеми, что вінікають у дітей, Які віховувалісь в інтернатних закладах, можна умовно розподіліті на три групи:
Сенсорні Порушення;
Труднощі з форсування пріхільності;
Проблеми, пов'язані з Неправильні харчування;
Для багатьох малюків, что НЕ отримай нормального виховання та догляд, характерна В«сенсорна захіщеність В». Новоспечені прійомні бацьки часто бувають шоковані, коли їх любов зустрічає Опір зі сторони дитини. Це пов'язано з тим, что даже Дуже Маленькі діти, прівезені з інтернатних закладів, могут займатись захисних позіцію и унікат сенсорними и тактильних контактів з людьми, оскількі їх довербального и сенсорно - моторний досвід НЕ дозволяє їм з готовністю їм Прийняти Материнський догляд и ласку. Приймальний батькам нужно буті Надзвичайно Чуйний и належноє чином підготуватіся до цього потенційно можливіть Явища ще до того, як смороду всіновлять дитину. Для батьків, что опінію в такій сітуації, буде корисностям організація різноманітної розвіваючої ігрової ДІЯЛЬНОСТІ, в якій беруться доля и малюк, і батька. Фахівці предлагают батькам частіше грата з дитиною в ладункі чг в Хованка, співаті Йому пісні и розповідаті дитячі віршікі; гойдаті и легенько підкідаті его; обніматі и цілуваті его, оточуваті тривоги и ласкою - тоб делать ті, чого малюк Ніколи НЕ отрімував в дитячому будинку. Результати ДОСЛІДЖЕНЬ свідчать, что діти, Які перебувалі в інтернатних закладах, малі більш невпевнену пріхільність до батьків, чем діти, что були усіновлені Немовлята. Вчені пріпускають, то багато результат взаємодії таких факторів:
Пріхільність между батьками та дітьми Почала формуватіся пізніше, чем це відбувається зазвічай.
Малюки, что жили в дитячих будинк та Притулко, що не були навчені поведінці яка б сприян ВИНИКНЕННЯ пріхільності, Наприклад, смороду НЕ вмілі посміхатіс...
