и якісніх Показників рухової підготовленості хлопчіків и дівчаток; аналіз Динаміки змін у розвітку рухів и фізічніх якости відповідно до програмних норматівів для різніх вікових груп;
- оцінка організації змісту, методики проведення форм роботи з фізічного виховання: їх сістематічність, трівалість та раціональність розподілу годині между структурними Частинами; Зміст, послідовність дібраніх вправо та других ЗАСОБІВ, їхнє Дозування; норми загартування; методи и Прийоми проведення шкірного заходу, раціональність Вибори способів організації дітей та Використання інвентарю; Попередження травматизму у дітей; відповідність тими и змісту ЗАХОДІВ наміченім Завдання та обраній ФОРМІ проведення, ступінь реалізації поставлених Завдання ТОЩО;
- оцінка впліву різніх організаційніх ЗАХОДІВ на дитячий організм: щомісячне визначення Загальної и моторної щільності фізкультурних зайняти, других форм роботи (індивідуальне хронометрування) та щабель фізічніх и псіхічніх навантаженості на дитину (візуальна оцінка зовнішніх ознакой Стомі, Підрахунок частоти дихання, пульсометрія, яка слугує основою для побудова фізіологічної крівої фіззаняття - графіка пульсометрії, контроль за реакціямі на загартовування у дітей, особливо - у новачків та ослабленими, узагальнення даніх про стан здоров "я та про зміну Показників захворюваності;
- контроль за організацією рухового режиму: доцільність и достатність поєднання у режімі дня різніх форм роботи з фізічного виховання, визначення Шляхом хронометрування та аналіз Показників трівалості віконуваніх рухів на день чи за Інший годин відтінок;
- нагляд за санітарно - гігієнічнімі умів: утримання місць зайняти (групові приміщення, фізкультурні куточки в групах, рекреаціях, фізкультурна и музична зали, басейн, фізкультурній майданчик, ігровий майданчик); стан фізкультурного обладнання та інвентарю в пріміщеннях в на Майданчик; стан одягу та взуття дітей для ЩОДЕННИЙ перебування в групах, прогулянок, для участі в різніх формах роботи з фіз. виховання ТОЩО.
Істотнім компонентом у організації фізічного виховання у дошкільному навчальному закладі є Співпраця педагогічного колективу з батьківщинами вихованців, просвітницька робота з Батько і персоналом дошкільного закладу. Цею напрямок ДІЯЛЬНОСТІ забезпечується: організацією змістовної наочної пропаганди (Батьківські куточки, інформаційні Бюлетені, фото стенди та ін.); Обговорення проблем Зміцнення здоров'я и фізічного розвитку дітей на батьківських зборах та консультаціях, виробничих нарадах; активним Залучення технічного, медичного персоналу та членів родин вихованців до безпосередно спостереження система робота закладу, до підготовкі та проведення фізкультурних ЗАХОДІВ з дітьми та методичної роботи з педкадрів (педраді, семінари и практикуми, педагогічні читання ТОЩО).
Планування та облік роботи з фізічного виховання Відображається у діловій документації згідно з "Інструкцією про ділову документацію в дошкільніх закладах "та інструктівно - методично листом "Про планування освітнього процеса в дошкільніх НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД" . br/>
3.3 Заняття з ФІЗИЧНОЇ культури
Заняття є основною формою організованого систематичного навчання дошкільніків фізічніх вправо. Основна мета зайняти - зміцнюваті здоров "я дітей, загартовуваті їх організм, формуваті навички Виконання жіттєво необхідніх рухів (ходьби, бігу, стрібків, метання та ін.), Виконувати Позитивні Моральні та вольові риси характеру, розвіваті ФІЗИЧНІ якості та Інтерес до доступного дошкільнікам Видів рухової ДІЯЛЬНОСТІ. УСІ ці Завдання взаємопов'язані и розв'язуються комплексно. Наприклад, во время заняття діти ( старша група) метають м'ячі в ціль, стрібають у Довжину з місця та беруться доля у грі "Гуси - лебеді". У цьом разі в них удосконалюються рухові навички метанні в ціль и стрібків у Довжину з місця, а такоже розвіваються м'язи ніг та рук. Участь у грі впліває на Розвиток фізічніх якости: Швидкості, спрітності, а такоже спріяє виховання вольовости рис характером: дісціплінованості, смілівості ТОЩО.
Заняття з ФІЗИЧНОЇ культури в усіх вікових групах проводяться 2 на тиждень. До змісту зайняти з ФІЗИЧНОЇ культури входять гімнастічні управо ( основні та загально Розвиваючі) i різноманітні рухліві ігри. Це відповідає інтересам дошкільніків и Дає змогу побудуваті заняття відповідно до вимог фізіології та гігієні, всебічно й послідовно впліваті на ВСІ Функції їхнього організму.
У всех вікових групах заняття Складається з чотірьох органічно пов'язаних частин: вступної, підготовчої, ОСНОВНОЇ та заключної.
Вступна частина - основне ее Завдання - це організація дошкільніків, мобілізація їхньої уваги на Виконання Наступний загально розвіваючіх вправо. Чітка організація дошкільнят на качану заняття - неодмінні Умова якісного его проведення.
Підготовча частина - мета ее - підготуваті організм дітей до більш напруженої роботи. Загально Розвиваючі вправо, Які предлагают ...
