Реферат Особливості особистості та психолого-педагогічна підтримка дезадаптованих дітей та підлітків

1

2

3

X 1 - X 2

X 2 - X З

t 12

t 2З

1

Класний колектив

2,70

2,4

2,4

0,99

1,05

0. 88

0,3

0,0

2,08

0,0

2

Позашкільні друзі

2,97

2,8

3,83

0,96

1,32

0,51

0,17

-1,03

1,04

-7,28

3

Вчителі

2,63

2,33

1,86

1,16

0,9

9,87

0,30

0,47

2,04

3,75

4

Батьки

4,53

4,53

2,58

0,63

0,51

1,32

0,00

1,97

0,1

3,9

Відмінності між I і II групами значущі на рівні р = 0,05 для референтних орієнтації на класний колектив і вчителів.

Відмінності між II і III групами значущі на рівні р = 0,001 для референтних орієнтації на позашкільних друзів, вчителів та батьків. При цьому найвища значущість відмінностей у референтних орієнтаціях на батьків.

В 

Таблиця 3 Характеристика дружнього позашкільного спілкування випробовуваних I, II і III груп

Характеристика групових занять та спілкувань

Процентне співвідношення

1 група

II группаI

II група

На основі корисних інтересів

50%

13,3%

-

Спільні форми відпочинку

35%

20%

7,9%

Пусте проведення часу

15%

60%

12,1%

Асоціальні групи

-

6, 7%

40%

Криміногенні групи

-

-

40%

З таблиці. 2 видно, що референтні орієнтації благополучних і педагогічно запущених так само, як і їх цін...