i> (Рис.15)
ЩО У САДУ ЗРОСТАЄ?
Мета: Продовжувати знайомити дітей з назвами фруктів, вчити співвідносити і порівнювати предмети з їх зображеннями на картинках.
Обладнання: Набір предметних картинок з серії В«ФруктиВ», натуральні фрукти або їх муляжі.
Хід: Гра проводиться так само, як і попередня. (Рис.20)
Ігри В«Що купили на базарі? " і В« Що в саду росте? В» можна проводити просто з використанням предметних картинок, без використання муляжів. Тоді мета цих ігор буде така - вчити дізнаватися, показувати називати овочі та фрукти, зображених на картинках. Хід цих ігор наступний: Вихователь задає питання по змісту предметних картинок, а діти на них відповідають, наприклад: В«Що тут намальовано? Так, яблуко. Яблуко кругле, червоного кольору. Повтори В». Або: В«Покажи, де намальовано яблуко. Правильно. Яке яблуко? (Дитина відповідає сам або з допомогою вихователя) В»і т.п. br/>
хлопцем КАРТИНКИ
Мета: Вчити дітей знаходити дві ідентичні картинки серед безлічі (10-15) запропонованих, активізувати словник.
Обладнання: Набори предметних картинок: В«ОдягВ», В«ПосудВ», В«МебліВ», В«ТранспортВ», В«ІграшкиВ» і т.д. (По дві штуки), дві ляльки.
Хід: Вихователь показує дітям ляльки, каже, що вони сестрички і пропонує обом подарувати по іграшці. Діти вибирають дві картинки із зображенням іграшок з усіх запропонованих. Потім, вихователь каже, що ляльки хочуть погуляти, і пропонує допомогти лялькам знайти свій одяг. Діти вибирають дві картинки із зображенням предметів одягу і т.д. При цьому вихователь спонукає дітей відповідати на запитання, активізуючи їх мова: В«Що це? Для чого це потрібно? Якого кольору? І т.п. В». p> Так само в цій грі можна використовувати комплексні картинки. На одній такій картинці зображені, наприклад, кілька предметів посуду, меблів, одягу і т.д.
НА ЧОМУ МИ Їздимо?
Мета: Вчити дітей впізнавати знайомі транспортні засоби, позначати їх словами.
Обладнання: Предметні картинки В«ТранспортВ». p> Хід: Вихователь показує дітям ту чи іншу картинку і питає, що на ній намальовано. Діти відповідають самі або за допомогою вихователя. Потім вихователь пропонує розглянути картинку і зазначає, якого кольору, наприклад, машина, разом з дітьми називає її частини і т.д. Гра повторюється.
В
Гру В«На чому ми їздимо? В» можна проводити з використанням художнього слова. Тоді мета цієї гри буде така - навчити дітей дізнаватися і показувати транспортні кошти на слух. Хід: Вихователь читає дітям вірш, потім запитує про що в ньому говоритися і просить дитину знайти картинку з зображенням цього транспорту.
ПАРОВОЗ p> Загудів паровоз
І вагончики повіз.
Чу-чу, чу-чу!
Я далеко укачу!
(Т. Волгіна)
ЛІТАК
Літак побудуємо самі,
поніс над лісами.
поніс над лісами,
А потім повернемося до мами.
(А. Барто)
ГРУЗОВИК
Ні, даремно ми вирішили
Прокатати кота в машині:
Кот кататися НЕ звик -
Перекинув вантажівку.
(А. Барто)
ВЕРТОЛІТ
Вертоліт, вертоліт!
Ти візьми мене в політ!
А в польоті пусто,
Виросла капуста!
(дразнилка)
КОРАБЛИК
Матроська кепка, мотузка в руці.
Везу я кораблик по швидкій річці
І скачуть жаби за мною по п'ятах,
І просять мене: В«Покатай, капітан!В». p> (А. Барто)
ЛОТО
Мета: Вчити впізнавати і називати зображені на картинках предмети, не залежно від їх кольору або величини; узагальнювати їх за призначенням і використанням.
Обладнання: Набори предметних картинок: В«ОдягВ», В«ПосудВ», В«МебліВ», В«ТранспортВ», В«ІграшкиВ» і т.д. (Число картинок з кожної серії повинна відповідати кількості дітей). p> Хід: Вихователь показує дітям картинку, на якій зображена, наприклад, тарілка і каже: В«Що це? (Діти відповідають). Правильно. Тарілка - це предмет посуду. Де ще намальована посуд? В». Діти, самостійно або за допомогою вихователя, шукають і показують потрібні картинки і називають, що на них намальовано. Далі, вихователь показує дітям картинку, на якій зображений, наприклад, автомобіль і гра повторюється. br/>
КОГО МИ ЗУСТРІЛИ У ЛІСІ?
Мета: Вчити впізнавати, показувати і називати тварин, зображених на картинках.
Обладнання: предметні картинки із серії В«Дикі твариниВ». p> Хід: Вихователь задає питання за змістом предме...
