justify"> ІV Засоби зв язку:
блізькі за змістом слова (Займенник, пріслівнікі, чіслівнікі та Другие засоби): лексічні и контекстуальні (людина-вона; широкий - такий; 25 грібів - Скільки; у лісі - там), повторення слів (озеро находится в лісі, біля озера Стоїть хатина лісніка);
слова, что вказують на послідовність розгортання змісту:
а) слова з годинне значення (тоді, одного разу, Було це ..., через кілька днів, пізніше, в тій годину, Згідно та ін.);
б) слова з просторово значення (внизу, вгорі, з одного боку, посередіні, праворуч та ін.);
в) вставні слова (по-перше, по-друге, таким чином, отже, як відомо, навпаки та ін.):
сполучнікі та Частки, что віражають логічні відношення между висловлювань думками: послідовність, прічінність, наслідковість, протиставлення, віділення одного з явищем (і, та, альо, позбав, ТОМУ ЩО, так що);
граматичний зв язок между данім и новим.
аналіз лінгводідактічної літератури свідчіть, что проблема розвітку досконалої мовленнєвої комунікації, тоб умінь зв язно висловлювати, на сучасности етапі є Надзвичайно актуальною. Учені О.М. Біляєв, Л.О. Варзацька, М.С. Вашуленко, І.П. Гудзик, Т.К. Донченко, С.О. Караман, В.Я. Мельничайко, М.І. Пентилюк, О.Я. Савченко, М.В. Сокирко, О.Н. Хорошковська, розробляючі шляхи оновлення змісту и структура системи мовної освіти, вважають, что вся робота з розвитку зв язного мовлення має спіратіся на понятійні знання учнів (Лінгвістичні и мовленнєвознавчі), екстралінгвістічні (мета ї умови Спілкування, підпорядкованість їм мовних ЗАСОБІВ) i операційні (правила и Способи побудова тексту).
1.2 Мовні засоби вираженною зв язності тексту. Лексічній повтор як засіб зв язку
Дослідження Текстову Категорій передбачає Виявлення особливая текстової структури, організації мовних одиниць та зв язків между ними. Найпошіренішою є Спроба синтаксичного підходу до Опису Категорій тексту. Учені роблять СПРОБА віявіті правила поєднання речень у тексту, что допомагає віявіті й достатньо Важливі Властивості самих текстів. Смороду характеризують текст як комплекс єктів, перелік, В«надфразних єдностейВ» (НФЄ), В«складаний синтаксичних ціліхВ» (ССЦ). У усіх випадка текст аналізується з використаних того понятійного апарату, что ї речення. Як вже зазначалось, істотною Ознакою тексту є зв язність, в Основі Якої лежати тема-рематічні зв язки в межах речення, На межі єктів, перелік та между НФЄ. Речення может почінатіся з тими, потім вводитися рема, а в Наступний реченні рем...
