и належить браділалія і тахілалія. За цих розладах порушено розвиток зовнішньої і внутрішньої мови. Мова мало зрозуміла для оточуючих. br/>
браділалія може бути самостійним порушенням темпу мови. Вона зустрічається частіше його у флегматичних, повільних людей. Схожі з браділалія особливості мови спостерігаються у жителів північних країн, де вони є звичайною формою мови.
Мовленнєва характеристика браділалія:
В· уповільнений темп мови
В· уповільнені процеси читання і листи
В· монотонність голосу ( іноді з'являється носовій відтінок)
В· подовжені паузи між словами
В· розтягнуте вимова звуків мови
Така мова не естетична і заважає спілкуванню з оточуючими, викликає у них напругу і неприємні відчуття.
тахілалія-патологічно прискорений темп мови. Є складним мовним розладом. p> Характеризується:
В· ненормально швидкий темп промови без різких спотворень фонетики та синтаксису
В· мова відрізняється неудержну стрімкістю
В· при квапливості з'являються запинки, повторення, проковтування, неясність вимови фраз, перестановка складів і слів.
У людини з тахілалія порушений темп загальних рухів: руху швидкі і стрімкі, уваги не стійке, недостатній обсяг зорової та слухової пам'яті.
При усуненні браділалія логопедичні прийоми спрямовані на виховання:
= більш швидких і чітких мовних рухів у процесі промови
= прискорення мовних реакцій
= темпу внутрішньої промови
= темпів листи і читання
= виразних форм сценічного читання й мови
Всі види корекційної роботи при браділалія грунтуються на різних мовних вправах:
/// Вимова мовного матеріалу різної складності (скоромовки, короткі фрази)
/// Читання під відбиваний рукою ритм
/// Робота над уявою при дії зовнішніх подразників різного ритму
/// Заучування і відтворення діалогів з акцентом на мовні особливості різних персонажів самим пацієнтом
/// Вироблення сценічної поведінки в відповідно до змісту драматизації
/// Ходьба і марширування під бадьору музику ( підскоки, стрибки, присідання)
/// Спів мелодій з короткими тональностями
/// Сюжетні рухливі ігри (п'ятнашки, догонялки, естафети)
У результаті 6-12 місячної роботи мова стає чіткіше і швидше. Вправи, які активізують увагу, виховують швидку і точну реакцію на зорові, слухові подразники, розвиваючі всі види пам'яті.
Ігри сюжетні сприяють відпрацюванні промови в діалогах. Також рекомендуються: самостійні заняття, постійний контроль за темпом мови.
логопедичної роботи з акторами, страждаючими тахілалія, рекомендується проводити поетапно.
1. Режим мовчання. Знімає тривожну збудливість, заспокоює.
2. Робота по засвоєнню повільного темпу починається на матеріалі гучного читання.
3. Робота над редагуванням вис...
