то юннати обрали наукові спеціальності, пов'язані з практикою: стали агрономами, селекціонерами, звірівника, мисливствознавцями, епідеміологами, фахівцями з захисту рослин. 18 бюновцам присвоєно вчений ступінь доктора наук, 25 бюновцев отримали вчений ступінь кандидата наук з біології, хімії, сільському господарству та педагогіці. А двоє селекціонерів, доктора біологічних наук Г.Х. Еникеев і Ф.К. Тетерів, удостоєні звання лауреата Державної премії. p> У діяльності Біостанції з 1918 по 1930 чітко проглядаються функції, притаманні сучасним спеціалізованим школам-інтернатам, а також установам додаткової освіти, а саме: освітньо-виховна (реалізація в гурткової та іншої масової роботі); організаційно-методична (в реалізації якої мали місце пропаганда біологічних знань і Юннатський форм роботи); методична робота з вчителями (Курси, консультації). Це сприяло розвитку мережі Юннатський гуртків та Юннатський руху в цілому.
З скромного районного установи Біостанція перетворилася спочатку в загальномосковське, а потім (у лютому 1934 року) в загальноросійський установа - Центральну станцію юних натуралістів. Перед нею були поставлені такі основні завдання: надання організаційно-методичної допомоги школам, СЮН та іншим позашкільним установам у проведенні Юннатський і опитніческой роботи; розробка програм і методичних посібників до них на підставі обліку та узагальнення досвіду Юннатський роботи; проведення масових заходів з метою широкого залучення учнів до вивчення природи і сільського господарства.
Сформульовані таким чином завдання поставили ЦСЮН в положення організаційного та інструктивно-методичного центру Юннатський роботи в республіці. Безпосередня робота з дітьми, виконання функцій власне позашкільного закладу стали другорядними.
З 30-х років по 90-е в Юннатський русі існувала традиція трудового, виробничого напряму Юннатський об'єднань, особливо в сільських районах, орієнтація на досягнення агрономічного результату на шкоду дослідницької діяльності в природі. Поряд зі станціями юних натуралістів, як ініціатива на місцях, виникають такі форми Юннатський роботи та сільськогосподарського дослідництва, як учнівські виробничі бригади (1954 р.), шкільні лісництва (1967 р.), звірівницькі і птахоферми, що поєднують опитніческой роботу школярів з продуктивною працею в сільському і лісовому господарстві, загони В«блакитнихВ» і В«зеленихВ» патрулів (Кінець 50-х років), провідні роботу з охорони водних і лісових багатств країни; наукові товариства учнів (60-ті роки), діяльність яких була спрямована на формування у школярів інтересу до глибокого освоєння основ наук, у тому числі природних, до науково-дослідної роботи в галузі біології та сільського господарства, а також Юннатський гуртки і живі куточки. Станції юних натуралістів надавали їм методичну допомогу і проводили різні масові заходи: зльоти, огляди, конкурси, свята тощо
Коли ЦК ВЛКСМ, ВООП, газета В«Піонерська правдаВ», журнали В«Юний натуралістВ» і В«Пі...
