онерВ» організували масові акції з охорони природи (В«Зелений наряд ВітчизниВ», В«Живе сріблоВ», В«Малим річкам - Чисту воду В»,В« Джерельце В»,В« Біощит В»), їх учасниками стали мільйони школярів. Були проведені трудові операції в сільському господарстві: В«Мільйон Батьківщині В»,В« Піонерська ферма В»,В« Зелена аптека В»,В« Зернятко В»,В« Мала Тімірязєвка В». Організаційно-методичними центрами цієї роботи були станції юних натуралістів, вони пропагували ці напрямки, здійснюючи функції координації та обліку. Слова: В«юннатВ», В«юний садівникВ», В«юний мічурінецьВ» і їм подібні уособлювали загальне визнання величезного виховного значення і практичної користі широкого самодіяльного творчого участі дітей у вивченні та охороні природи, в сільськогосподарському працю [4].
З дев'яностих років виникла і стала міцніти тенденція заміни Юннатський руху екологічним, і це закономірно. Сучасний екологічний рух вийшов за рамки натуралістичної діяльності. У результаті деформації морально-естетичного сприйняття природи, наростання споживацького ставлення до природних багатств склалася несприятлива обстановка для існування всього живого. Все це вимагає вирішення проблем екологічної освіти.
За майже 80-річний період свого розвитку Юннатський (екологічне) рух накопичило певний досвід освіти учнів, в першу чергу це стосується його змісту (наявність різноманітних програм з усіх напрямків біологічної науки), форм (гуртки, клуби, експедиції, профільні школи-табору) і методів освіти (Дослідницький, екскурсійний, проектний). Цей досвід створює можливість перетворення закладів позашкільної додаткової освіти еколого-біологічного профілю (а їх за статистичними даними па 1 січня 1996 - 481 установа) в єдину струнку систему додаткового екологічної освіти дітей, державно-організовану, провідну суспільно-корисну освітню роботу, примикає до вирішення спільних проблем сталого розвитку світової спільноти і Росії. p> Дев'яності роки в історії Юннатський руху є періодом визначення стратегії збереження і розвитку існуючої системи російських станцій юних натуралістів. Центральна станція юних натуралістів в цій системі зберігає свою роль як координаційний центр інформаційної, організаційно-методичної, освітньої роботи з додатковому екологічній освіті учнів.
З 1992 року спостерігається тенденція скорочення профільних установ і перетворення їх у багатопрофільні. Так, Ленінградська обласна СЮН, Мурманська обласна СЮН, СЮН республіки Саха збереглися у формі еколого-біологічних відділів - одним із структурних підрозділів обласних та республіканського центрів позашкільної освіти. До превеликий жаль, є випадки ліквідації установ системи.
Так, припинено діяльність Сахалінської обласної СЮН (1992 р.), Магаданської обласної СЮН (1993 р.), Новгородського обласного навчально-методичного ЕБЦ (колишня обласна СЮН) (1996 р.)
Але саме в цей період відбувається переорієнтація напрямів діяльності установ додаткової освіти еколого-біологічного ...
