едиться і благотворно впливає на емоційний стан дитини. Вигадуйте разом з дітьми музичні ігри за зразками запропонованих у конспектах уроків.
6. Пропонуйте дітям замалювати свої музичні враження. Колір - сильний емоційний чинник сприйняття - використовуйте його для кращого засвоєння школярами теоретичного матеріалу.
7. відкривайте у школярів музичні таланти і розвивайте їх.
8. Бережіть дитячий голос. p> Основні вимоги до знань, умінь, навичок учнів до кінця першого року навчання.
Музичне освіта школярів передбачає більш високий щабель музичного розвитку в порівнянні з дошкільною освітою. Природно, що вимоги до першокласникам повинні відштовхуватися від вимог, зафіксованих в стандарті дошкільної освіти.
1. Розвиток співочих здібностей, а також мелодійного слух і почуття ритму на основі музичної діяльності.
2. Музично-виконавська творчість дітей. Оволодіння грою на дитячих музичних інструментах.
3. Навики найпростішої музичної імпровізації на дитячих музичних інструментах. p> 4. Знайомство із засобами музичної виразності (тембр звуку, сила звуку, його висота, інтонація, мелодія, лад, ритм).
5. Впізнавання звучання музичних інструментів. p> 6. Залучення до національної музичної культури, до національного фольклору. p> 7. Подання про найпростіші музичних жанрах і видах мистецтва. p> 8. Формування дитячого музичного творчості на основі синтезу мистецтв. p> Всі ці вимоги включені в Програму запропонованого курсу як повторення, з тим, щоб діти, що не відвідували дошкільні установи змогли освоїти необхідний мінімум знань і навичок, покладених дошкільнику стандартом освіти.
Вимоги до першокласників:
1. Знати визначати на слух ті виражальні засоби музичної мови (тембр музичних інструментів, гучність, висота, темп, ритм найпростіших жанрів - маршу, танців: вальсу, польки). Якими композитор створює музичний образ, пов'язувати музичні звуки зі змістом.
2. Усвідомлено розрізняти на слух найпростіші музичні жанри: пісню, танець і марш на основі знань відмітних музичних ознак кожного жанру (загальний характер у зв'язку з особливостями темпу, метра (двох або тридольний), ритмічний малюнок.
3. Вміти ритмизованного вірші, повторити найпростіший ритм. Очинить найпростіший ритмічний акомпанемент до віршів або мелодії, распеть текст найпростішої мелодією, придумавши для нього відповідне рух або жест.
4. Навчити уважно слухати і адекватно композиторському задуму (на основі аналізу виразних засобів) розуміти музичний твір. Запам'ятати назва твору та ім'я автора.
5. Визначати на слух тембри поширених музичних інструментів (барабани. фортепіано, скрипка, флейта).
6. Виразно співати вивчені пісні, знати їх назви та авторів. Розуміти диригентські жести. Вміти співати тихо і голосно, легато і стаккато, з різними емоційно-смисловими оттека в голосі, володіти тембром голосу. Знати елементарні правила співу: положення к...
