йти до іншого висновку, а саме: значення "прийняття" набагато грунтовніше і ширше, і "любити" знаходиться у підпорядкованій позиції по відношенню до нього. Отже, ієрархічна побудова конструктів не слід розуміти як інертне або закінчене. p> Інтерпретувати або інтерпретувати: ось у чому питання. З точки зору Келлі, люди мають кілька конструктів, за допомогою яких вони інтерпретують події свого життя. Більше того, щодня вони повинні вибирати, який конструкт і який його полюс використовувати для прогнозу подій. Висновок про вибір показує, як людина проводить цей відбір: "Людина вибирає для себе ту альтернативу у дихотомічному конструкті, за допомогою якої, як він очікує, він отримає великі можливості для розширення і визначення своєї системи ". Отже, по Келлі, якщо ми стоїмо перед вибором (тобто перед ситуацією, в якій ми повинні використовувати наші конструкти тим чи іншим чином), ми виберемо те, що найбільш ймовірно або розширить наше розуміння світу, або уточнить нашу конструктної систему. Інакше кажучи, ми виберемо полюс конструкту, який дозволить зрозуміти подію більш повно - те, що буде корисніше за все для прогностичної ефективності нашої конструктної системи. Келлі назвав це "продуманий вибір". p> Висновок про вибір також передбачає, що наша Конструктная система розробляється або в напрямку визначення, або в напрямку розширення. Визначення включає в себе вибір альтернативи з більшою ймовірністю валидизации аспектів досвіду, які вже були відповідним чином точно інтерпретовані. Тобто людина без особливого ризику для себе чекає, як повернеться справа, грунтуючись на попередньому досвіді, а потім дивиться, що з цього вийшло. Якщо очікувана подія має місце і Конструктная система підтвердилася, тоді конструкт ще сильніше закріплюється тим фактом, що він призводить до правильного прогнозу. Отже, визначення має на увазі використання конструкту знайомим чином, шляхом застосування його до події, яке найкраще підходить до нього. Інший тип розробки - розширення - включає в себе вибір альтернативи, яка з більшою ймовірністю дозволить розширити наше розуміння подій (збільшити діапазон застосовності конструкту). Якщо прогноз правильний, тоді конструкт стає дійсним і, принаймні тимчасово, більш широко застосовним. Звичайно, розширення дає більший простір для прогностичної помилки, ніж визначення, так як воно використовує конструкти для прогнозу події, яке раніше було йому невідомо. Але все-таки воно дає більше інформації, ніж визначення.
Келлі характеризує різницю між визначенням і розширенням або як безпека, або як ризик. Люди повинні постійно вирішувати, який з цих двох способів надалі буде формувати їх особистісні конструкти. Студенти коллежда, наприклад, повинні часто робити вибір між курсами, схожими на ті, які вони раніше слухали, і де, отже, є якась гарантія отримати прийнятні оцінки, і незнайомими курсами, де є ризик провалитися, але які зате дають можливість розширити знання. "Легкий" курс по знайомому предмету означає "безп...
