людині. У цьому зв'язку можна виділити сукупність соціально і професійно обумовлених якостей педагога: висока громадянська відповідальність і соціальна активність; любов до дітей, потреба і здатність їм віддати їм своє серце; духовна культура, бажання і вміння працювати разом з іншими; готовність до створення нових цінностей і ухвалення творчих рішень; потреба в постійній самоосвіті; фізичне і психічне здоров'я, професійна працездатність.
професійно-педагогічна спрямованість: ідейна переконаність, громадська активність, схильність до домінування, соціальний оптимізм, колективізм, професійна позиція і покликання до інженерно-педагогічної діяльності;
професійно-педагогічна компетентність: суспільно-політична обізнаність, психолого-педагогічна ерудиція, інженерно-технічний кругозір, педагогічна техніка, комп'ютерна підготовленість, уміння і навички по робочій професії, загальна культура;
професійно-важливі якості особистості: організованість, соціальна відповідальність, комунікативність, прогностичні здібності, здатність до вольового впливу, емоційна чуйність, доброта, тактовність, рефлексія на свою поведінку, професійно-педагогічне мислення, технічне мислення, довільне увагу, педагогічна спостережливість, самокритичність, вимогливість, самостійність, креативність в галузі педагогічної та виробничо-технологічної діяльності;
психодинамические характеристики: збудливість, врівноваженість, емоційна стійкість, високий темп психічної реакції, успішність формування навичок, екстравертірованность, пластичність.
Список використаної літератури
1. Галкіна Є. В., Харламова Ю. А. Гностична діяльність педагога в рамках університетського освітнього комплексу ..// rspu.edu/conferences/conference4/konf_galkina . html
. Крутских Є. А. Роль іміджу педагога в його професійному// physfac.bspu.secna/conf/phedu/24
. Кузьміна Н.В. Професіоналізм особистості педагога та майстри виробничого навчання, М.: Вища школа, 1990.-119с. p align="justify">. Нагієва Є.В., Візітова С.Ю., Бєлова Н.А. - Южно-Сахалінськ: Видавництво СОІПіПКК, 2008. - 124с. (Серія В«Методичні рекомендаціїВ»)
