раху отримати погану оцінку;
відмінності у розподілі страхів за статевою ознакою незначні і стосуються тільки деяких страхів (страх позначки, страх однокласників).
Глава II. Експериментальне дослідження впливу сімейних відносин на тривожність першокласників
.1 Опис експериментальної вибірки і методик дослідження
Наш експеримент проводився на базі 1 В«бВ» класу Муніципального автономного освітнього закладу середня загальноосвітня школа № 37 Жовтневого району міського округу місто Уфа Республіки Башкортостан.
Мета експериментальної роботи: виявити рівень тривожності у дітей, а так само визначити особливості батьківського ставлення в сім'ях.
дітей віком від 6 до 8 років і їх батьки. У вибірку увійшли учні 1 класу. Гендерні відмінності в проведенні дослідження не враховувалися - у вибірці представлено приблизно однакову кількість хлопчиків і дівчаток. p align="justify"> В ході проведення емпіричного дослідження ми використовували такі верифіковані та валідізірование методики, адаптовані для проведення до соціокультурних умов Росії [1, c.140; 14, с.96; 28, с.108]:
. Опитувальник батьківського ставлення (Варга А.Я., Столін В.В.);
2. Проективний тест В«Визначення рівня тривожностіВ» (Р. Теммла, М. Дорки, В. Амена);
. восьмикольорові тест Люшера.
Дослідження проводилося у два етапи. На першому етапі проводилися серед випробуваних зазначені методики; відбувалася первинна обробка даних засобами програми Excel і початковий аналіз, за ​​результатами якого вихідна вибірка була розділена на дві групи з рівнем тривожності вище і нижче середнього. Отримані дані та результати первинної обробки представлені в Додатку. p align="justify"> На другому етапі була проведена статистична обробка отриманих даних в програмі SPSS 14.0, остаточний аналіз даних та отримання висновків.
Опитувальник батьківського ставлення (Варга А.Я., Столін В.В.) (додаток А).
Мета методики: виявлення батьківського ставлення, як системи різноманітних почуттів по відношенню до дитини, поведінкових стереотипів, що практикуються в спілкуванні з ним, особливостей сприйняття і розуміння характеру й особистості дитини, її вчинків.
Опитувальник складається з 61 твердження, з кожним з яких слід погодитися (відповівши В«такВ»), або спростувати (відповівши В«ніВ»).
Тест може проводиться як в індивідуальному, так і груповому характері. Випробуваному надається текстова частина методики і бланк відповідей до неї. p align="justify"> Інструкція випробуваному: В«Прочитайте уважно дані твердження і поставте в бланку відповідей згоду або незгоду з...
