віці з'єднуються уяву, пам'ять, мислення і мова. Подібний синтез породжує у дитини здатність викликати і довільно маніпулювати образами (в обмежених, зрозуміло, межах) за допомогою мовних самоінструкцій. Це означає, що у дитини виникає і починає успішно функціонувати внутрішня мова як засіб мислення. Синтез пізнавальних процесів лежить в основі повноцінного засвоєння дитиною рідної мови і може (як стратегічна мета і система спеціальних методичних прийомів) бути використаний при навчанні іноземних мов. p> Пам'ять у дошкільнят приймає в своєму розвитку активну позицію, переходячи від етапу до етапу, В«обростаючиВ» новими можливостями. До шести років дитина вже має уявлення про деякі методи і прийоми запам'ятовування і використовує їх. Якщо дорослі звертають особливу увагу на розвиток пам'яті дошкільників у ранньому і середньому дошкільному віці - діти отримують досвід довільного запам'ятовування раніше, і, відповідно раніше починають ним користуватися. p> Таким чином, рівень розвитку образної пам'яті і обсяг довільної пам'яті залежать не тільки від індивідуальних особливостей дитини, а й від того, наскільки йому цікава оброблювана інформація і від готовності дорослих приділити достатню увагу іграм на розвиток пам'яті.
ЛІТЕРАТУРА
Блонський П.П. Пам'ять і мислення: В кн. обр. псих. произв. - М.: Просвіта., 1964. p align="justify"> Виготський Л.С. Психологія: Світ психології. - М.: ЕКСПО-Прес, 2002. - 1008с. p align="justify"> Гіппенрейтер Ю.Б. Основи психології. - М.: 1988, 156с. p align="justify"> Зинц Р. Навчання і пам'ять: Під ред. Б.А. Бенедиктова. - Мн.: 1989. p align="justify"> Істоміна З.М. Розвиток довільного запам'ятовування у дошкільнят// Хрестоматія з вікової та педагогічної психології, Ч. 2, - М.: 1981
Кулагіна І.Ю., Колюцкий В.М. Вікова психологія: Розвиток людини від народження до пізньої зрілості. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 464с. p align="justify"> Мухіна В.С. Вікова психологія: Феноменологія розвитку, дитинство, отроцтво. - М.: Видавничий центр Академія, 1997. p align="justify"> Немов Р.С. Психологія: Учеб. для студ. вищ. пед. навч. закладів, - М.: Гуманит. Вид. центр ВЛАДОС, 1999. Кн.2: Психологія освіти - 608с. p align="justify"> Загальна психологія: Курс лекцій для першого ступеня педагогічної освіти/Упоряд. Є. І. Рогов. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2001, - 448с.
Бехтерєв В. М. Колективна рефлексологія. - Пг., 1921.
Виготський Л. С. Пам'ять і її розвиток у дитячому віці. - Соч. - М., 1982, т. 2, с. 381-395. p align="justify"> Гнедова Н. М. Самоконтроль в мнемічних процесах у дошкільнят. - В зб.: Розвиток логічної пам'яті у дітей. М., 1976, с. 187-247. p align="justify"> Зінченко П. І. Мимовільне запам'ятовування. - М., 1962. - 562 с.
Істоміна З. М. Вікові та індивідуальні відмінності в...
