- відповідь на поставлене харчування. Один параграф містіть: теза, доказ, ілюстрації, под Висновок, что є частково відповіддю на поставлене харчування
o Висновок - Підсумовування Вже Зроблений под ві Висновок ї залишкових відповідь на питання есе.
Відзначімо найбільш Прийнятних техніку доказу наведення в есе вісловлень. Доказ - це сукупність логічніх прійомів обгрунтування істінності якого-небудь суджень за помощью других щирих и пов'язаних з ним суджень. Воно пов'язане з Переконаний, альо НЕ тотожня Йому; аргументація або доказ повінні грунтуватися на дані науки й Суспільно-історічну практику, Переконаний ж могут буті засновані на Забобон непоінформованості людей у ​​харчуванні ЕКОНОМІКИ ї політики, - відімості доказовості. Інакше Кажучи, доказ або аргументація - це міркування, что вікорістає факти, щирі суджень, наукові дані й переконуючись нас в істінності того, про что мова Йде.
1) Структура будь-якого доказу містіть у Собі щонайменш три складові: теза, аргументи, Висновок або оцінні суджень.
a) Теза - це звуження, якові треба довести.
b) Аргументом - Це категорії, Якими корістуються при доказі істінності тези. p> c) Висновок - Це думка, засновалося на аналізі Фактів. p> d) Оцінні суджень - це думки, засновані на наших Переконаний, віруваннях або подивиться. p> аргументами звичайна діляться на наступні групи:
В§ Засвідчені факти, до якіх ставитися так звань фактичність материал, тоб статистичні дані про доходи на душу населення, велічіні віпускає ПРОДУКЦІЇ, что, и т. ін., территории держави, віконанні планом, кількості Озброєння, показання свідків. Факти - це жівільне для середовище з'ясування тенденцій, а на їхній підставі - Законів у різніх областях знань, тому ми часто ілюструємо дію Законів на Основі фактичність даніх.
В§ Визначення в процесі аргументації вікорістаються як описание зрозуміти, пов'язаних з тезою.
В§ Закони науки й раніше доведені теореми теж могут вікорістатіся як аргументами доказу.
Если вернуться до вимог, пропонованім до есе, и співвіднесті їх з елементами структурованих доказу, то можна простежіті тісній зв'язок между крітеріямі ОЦІНКИ ї здатністю учня аргументуваті своя відповідь, ТОМУ ЩО в Першу Черга оцінюється здатність мислити не хаотично, а в строгій логіці й вікорістаті віді аргументів для доказу своєї тези. Альо для того щоб розташуваті тези й аргументами в логічній послідовності, звітність, знати способи їхнього взаємозв'язку.
2) Віді зв'язків у доказі.
Зв'язок пріпускає Взаємодія тези й аргументу. Розглянемо суть прямого доказу - доказу, при якому істінність тези безпосередно обгрунтовується аргументом. Наприклад: Ми не повінні качатся на лижах, ТОМУ ЩО СЬОГОДНІ Дуже холодно. Метод прямого доказу можна застосовуваті, вікорістовуючі техніку індукції, дедукції, аналогії й причинно-наслідкових зв'язків.
Індукція - розумово процес, у результаті Якого ми пріходімо до вісновків, что базується на фактах. Мі рухаємося у своих міркуваннях від особливого до загально, від припущені до Твердження. Загальне правило індукції говорити: чім больше Фактів, тім Впевнена аргументація. Як приклад можна привести й достатньо широко відомі розробки уроків Із введеного зрозуміти "Попит" й "пропозиція", коли учні становляит Опитне аркуш и предлагают як можна більшому числу людей внести в нього свои думки Із приводу Ціни ї кількості, что купує по даній ціні товару. На Основі зібраніх Фактів будується шкала Попит та пропозиції, что відбіває залежність Величини Попит та Предложения від установлюваної Ціни.
Дедукція - процес міркування, де Висновок звичайна будується з опорою на Дві Передумови. Наприклад, ВСІ люди, что ставлять перед собою Ясні цілі ї зберігаючі прісутність духу во время критичних СИТУАЦІЙ, є великими лідерамі. За свідченням Чисельність сучасніків, такими якости володів А. Лінкольн - один Із самих Яскраве лідерів в истории Америки.
Аналогія - способ міркувань, побудованій на порівнянні. Аналогія пріпускає, что ЯКЩО об'єкти А і Б Схожі по декількох Напрямки, то смороду повінні маті однакові Властивості. Звітність, пам'ятати про деякі Особливості даного увазі аргументації: Напрямки порівняння повінні стосуватись найбільш значний рис двох порівнюваніх об'єктів, інакше можна прийти до зовсім абсурдного висновка.
І, Нарешті, причинно-наслідкова аргументація, что широко вікорістається в освітніх програмах по всех шкільніх предметах. p> На відміну від других методів контролю й перевіркі знань, метою есе є діагностика продуктівної, творчої складової пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ что навчають, котра пріпускає аналіз ІНФОРМАЦІЇ, его інтерпретацію, побудову міркувань, порівняння Фактів, підходів ї альтернатив, формулювання вісновків, особисту оцінку автора й т.п.
! застосування есе на уроках спріяє больше чіткому й грамотному формулюванню думок, допомагає розташовуваті думки в строгій лог...
