управлінського впливу.
Для вирішення завдання формування регіональних систем професійної освіти моніторинг необхідний у силу особливостей самої системи професійної освіти - великий її дисперсності, невпорядкованості управління, разноречивости інтересів окремих навчальних закладів та їх груп. Моніторинг, як і маркетинг, повинен з'явитися дієвим інструментом подолання цього стану професійної освіти, а також фактором посилення системності його функціонування. Функціональна спрямованість освітнього моніторингу передбачає необхідність того, щоб його інструмент відповідав вимогам цілісності та системності. Важливо, щоб загальний і приватний інструменти моніторингу прив'язувалися до загальної системи індикаторів. p align="justify"> Відповідні аспекти моніторингу повинні спиратися на специфічний набір індикаторів загальної їх системи. Фінансове забезпечення регіональних систем професійної освіти. Одним з вирішальних умов можливості управління процесом регіоналізації професійної освіти з боку регіональних органів управління є фінансове забезпечення цієї діяльності. p align="justify"> На підставі матеріалу, викладеного у пропонованому дослідженні, можна зробити наступні основні висновки:
. Мережа середніх спеціальних навчальних закладів широко розвинена і досить рівномірно розміщена по території регіонів, що створює необхідні умови і сприяє подальшій орієнтації навчальних закладів на регіональні потреби. p align="justify">. Зберігаються диспропорції в масштабах і спрямованості розвитку професійної освіти в окремих регіонах по відношенню до запитів населення з отримання освіти та ринку праці до фахівців певного профілю, що обумовлено інерцією раніше сформованих, що відображають галузеву структуру побудови економіки напрямів діяльності навчальних закладів. p align="justify">. Розвиток процесу вростання професійної освіти в регіональні системи вимагає послідовного проведення відповідної державної політики щодо переходу від переважно галузевого, централізовано керованого його побудови до переважно регіонально побудованим, територіально цілісним системам професійної освіти. p align="justify">. Одним із дієвих способів управління процесами регіоналізації діяльності професійної освіти є програмно-цільовий метод, що дозволяє поєднати інтереси окремих активно діючих агентів системи освіти, особливо самих освітніх установ, що володіють академічної та господарсько-фінансової автономіями, для реалізації общерегіональних цілей розвитку. p align="justify">. Необхідно створення в регіонах єдиних органів управління освітою, що підтримують керування системою професійної освіти, що володіють необхідними можливостями для реалізації державної політики в галузі регіоналізації освіти, в тому числі шляхом дієвого фінансового впливу на основі формування регіонального замовлення, забезпеченого засобами з державного та регіонального бюджетів. p align="justify">. Для оцінки ступеня регіоналізації діяльності нав...
