н;
Оптимальний склад підгрупи 10-12 чоловік. Крім цього, один раз на два тижні проводяться інтегровані заняття з предметами художньо-естетичного циклу. Вечори-досуги, свята англійською мовою проводяться один раз на два місяці. p align="justify"> Технологічні карти складаються з наступних компонентів.
. Завдання, спрямовані на розвиток комунікативних та творчих здібностей дітей дошкільного віку.
. Комунікативний мінімум, яким діти опановують у рамках тематики, позначеної в технологічних картах, в процесі спілкування з педагогами (рецептивні уміння):
в типових ситуаціях повсякденного спілкування (ігри, прогулянки);
в рамках дозвіль, свят, занять.
. Мовний матеріал, розроблений з урахуванням вікових особливостей дітей особливостей дітей. p align="justify">. Мовні і рухливі ігри, римований матеріал (римування, пісеньки, лічилки, фізкультхвилинки) передбачені в даних картах для успішного освоєння дітьми мовного матеріалу. p align="justify">. Практична діяльність дітей у процесі навчання англійської мови. З цією метою в технологічних картах закладені заняття, інтегровані з предметами художньо-естетичного циклу. p align="justify"> Наприклад, в технологічній карті В«Давайте грати!В» передбачені такі практичні дії, як малювання, орігамі, театральна діяльність, драматизація і т.д.
. Страноведческие заняття, включені в кожен розділ технологічних карт. p align="justify"> Кожні півроку рекомендується проводити контроль знань, який виявить: загальний рівень комунікативних умінь дітей (говоріння та аудіювання), найбільш важкі для вивчення теми, індивідуальні складнощі, що виникають у дитини при освоєнні матеріалу. Форма організації контролю знань може бути різноманітною - індивідуальної чи колективної. Однією з умов його успішного проведення є те, що характер запропонованих завдань повинен бути добре знайомий дітям. У цьому випадку педагог отримає найбільш точні й об'єктивні результати, які зможе використовувати у своїй подальшій роботі. [4; 6]
Структура знання
Відповідно до особливостей розвитку дітей дошкільного віку ми рекомендуємо користуватися під час занять В«живогоВ» казкового персонажа, який буде розмовляти з дітьми (вустами педагога) тільки англійською мовою. Це може бути іграшка, що зображує персонажа-якої англомовної казки або героя відомого всім мультфільму (наприклад, Вінні-Пух, Міккі-Маус, плюшевий ведмедик Teddy-bear, Зоряний хлопчик і т.д.)
Ця іграшка буде завжди чекати дітей в кабінеті англійської мови, вітати і прощатися з ними, розучувати нові слова і римування, грати, тобто брати участь на всіх етапах заняття. Діти полюблять цього казкового ...
