ами та ігри з прихованими правилами. Прикладом ігор першого типу є більшість дидактичних, пізнавальних і рухливих ігор, сюди відносять також розвиваючі інтелектуальні, музичні, ігри-забави, атракціони. До другого типу відносять ігри сюжетно-рольові. Правила в них існують неявно. Вони - у нормах поведінки відтворюваних героїв: доктор сам собі не ставить градусник, пасажир не літає в кабіні льотчика. p align="justify"> Дидактичні ігри розрізняються по повчальному змісту, пізнавальної діяльності дітей, ігровим діям і правилам, організації і взаєминам дітей, по ролі викладача. Перераховані ознаки притаманні всім іграм, але в одних виразніше виступають одні, в інших - інші. p align="justify"> У різних збірниках зазначено більше 500 дидактичних ігор, але чітка класифікація ігор за видами відсутня. Часто ігри співвідносяться зі змістом навчання і виховання. У цій класифікації можна представити наступні типи ігор: ігри по сенсорному вихованню, словесні ігри, ігри з ознайомлення з природою, з формування математичних уявлень і ін Іноді гри співвідносяться з матеріалом: ігри з дидактичними іграшками, настільно-друковані ігри, словесні ігри, псевдосюжетние гри. Таке групування ігор підкреслює їх спрямованість на навчання, пізнавальну діяльність дітей, але не розкриває в достатній мірі основи дидактичної гри - особливостей ігрової діяльності дітей, ігрових завдань, ігрових дій і правил, організацію життя дітей, керівництво вихователя. p align="justify"> Умовно можна виділити кілька типів дидактичних ігор, згрупованих за видом діяльності учнів.
Ігри-подорожі.
Ігри-доручення.
Ігри-припущення.
Ігри-загадки.
Ігри-бесіди (ігри-діалоги).
Ігри-подорожі мають схожість з казкою, її розвитком, чудесами. Гра-подорож відображає реальні факти або події, але звичайне розкриває через незвичайне, просте - через загадкове, важке - через преодолимое, необхідне - через цікаве. Все це відбувається в грі, в ігрових діях, стає близьким дитині, радує його. Мета гри - подорожі - посилити враження, надати пізнавальному змісту трохи казкову незвичність, звернути увагу дітей на те, що знаходиться поруч, але не помічається ними. Ігри-подорожі загострюють увагу, спостережливість, осмислення ігрових завдань, полегшують подолання труднощів і досягнення успіху. p align="justify"> Ігри-подорожі завжди кілька романтичні. Саме це викликає інтерес і активну участь у розвитку сюжету гри, збагачення ігрових дій, прагнення оволодіти правилами гри і отримати результат: вирішити завдання, щось дізнатися, чогось навчитися. p align="justify"> Роль вихователя в грі складна, вимагає знань, готовності відповісти на питання дітей, граючи з ними, вести процес навчання непомітно.
Гра-подорож - гра дії, думки, почуттів дитини, форма задоволення його потреб у знанні.
У назві гри, у формулюванні ігро...
