ом, участь сім'ї, як соціального та виховного інституту, підкреслює подвійність профорієнтації - як проблеми суспільного та педагогічної.
В В В В В
5. Висновок
"Підготовка підростаючого покоління до творчої праці на благо суспільства - найважливіше завдання загальноосвітньої школи. Її успішне здійснення пов'язане з постійними пошуком найбільш скоєних шляхів трудового виховання і професійної орієнтації. Передовий педагогічний досвід, результати наукових досліджень показують, що тільки комплексний підхід до вирішення питань трудового самовизначення шкільної молоді сприяє успіху профорієнтаційної діяльності "[3; 3-4].
Соціальна роль школи як провідного навчально-виховного закладу з формування всебічно розвиненої, готового до трудової діяльності підростаючого покоління обумовлює провідну позицію педагогічних колективів в єдиному багатогранному процесі професійної орієнтації, здійснюваної школою, сім'єю, всією громадськістю. Учитель допомагає школярам усвідомити їм схильності і здібності, спрямовує розвиток їх професійних інтересів. Він допомагає батькам розібратися в труднощі правильного вибору професії їх дитиною. Учитель повинен уміти залежно від педагогічної ситуації, від своїх власних можливостей, інтересів і здібностей школярів підібрати комплекс школярів підібрати комплекс педагогічних засобів, методів впливу на особистість, щоб досягти мети профорієнтації, реалізувати той широке коло завдань підготовки молоді до вибору професії, які покликана вирішувати школа.
І в той же час професійна орієнтація сприяє раціональному розподілу трудових ресурсів суспільства в відповідності з інтересами, схильностями, можливостями особистості і потребами народного господарства в кадрах певних професій.
Професійна орієнтація - це державна за масштабами, економічна за результатами, соціальна по змістом, педагогічна за методами складна багатогранна проблема.
В В В В В В В В В В В В В В
Список літератури.
1. Взаємодія загальноосвітньої школи та спеціальних навчальних закладів у професійній орієнтації молоді: Міжвузівський збірник наукових праць. - Ярославль: ЯГПІ ім. К. Д. Ушинського, 1984, стор 98;
2. Захаров М.М. "Професійна орієнтація школярів: навчальний посібник для студентів". - М.: Просвітництво, 1988 - 272 стор;
3. Мартинова С.С. "Професійна орієнтація школярів (методичні рекомендації)"; Омськ: Омський пед. ін-т, 1976 -196 стор;
4. "Професійна адаптація молоді "; М.: Видавництво Моск. ун-ту, 1969 - 128 стор
5. "Професійна орієнтація старших школярів у процесі трудового навчання "/ За ред. канд. пед. наук В.А. Полякова; М.: Просвещение, 1972 - 160 стор;
6. "Професійна орієнтація молоді "/ А. Д. Сазонов, Н. І. Калугін, А. П. Меньшиков та ін - М.: Вища школа, 1989 - 272 стор;
7. "Професійна орієнтація і навчання праці у сфері обслуговування "/ [В. А. Аптекман, В. Н. Зубков, І. М, Пацула; під ред. Б. Н. Ройзмана] М. - Вища школа, 1979 - 128 стор;
8. "Професійна орієнтація молоді та організація прийому до вищих навчальних закладів/Гусєв Н. Г., Н. П. Калашников, А. В. Качанов та ін - М.: Вища школа, 1982 - 128 стор;
9. "Професійна орієнтація учнівської молоді: Міжвузівський збірник наукових праць "; - Новосибірськ, 1980-87 стор
10. "Професійна орієнтація учнів: Навчальний посібник для студентів пед. ін-тів "; під ред. А.Д. Сазонова. - М.: Просвещение, 1988-223 стор
11. "Професійна орієнтація школярів: Міжвузівський збірник наукових праць ". - Ярославль: ЯГПІ ім. К.Д. Ушинського, 1987-156 стор;
12. "Навчально-методичний кабінет професійної орієнтації: Книга для вчителя "/ Л.В. Ботякова, А.Є. Голомшток, С.С. Гріншпун та ін М.: Просвещение, 1986-112 стор;
13. Чистяков М.М., Буянова Г.А., Касаткіна Н. Е. "Професійна орієнтація в УПК"; М.: Педагогіка, 1985-112 стор - (Педагогічний пошук: Досвід, проблеми, знахідки);
14. "Школа і вибір професії"/під ред. В.А. Полякова, С.Н. Чистякової, Г.Г. Агановой.-М.: Педагогіка, 1987-176 стор (Бібліотека вчителя і вихователя);
15. "Школа і праця"/під ред. П.Г. Атутова, В.А. Кальнес. - М.: Педагогіка, 1987-216 стор
16. redline.ru/education.old/rubricator;
17. infomost.ru/pmuz/number
