ДОСЛІДЖЕНЬ, характерізується значний переоцінкою цінностей: перевага надається матеріальнім потребам (гроші, РЕЧІ), діловім зв'язкам, індівідуальнім інтересам (як стати здоровим, Багат, знаменитим і т.п.). Раніше така Ситуація кваліфікувалася Тільки як негативна, а тепер вона свідчіть про Дійсний процес перебудови духовного світу, что захопів усьо населення, у тому чіслі ї підлітків. У цілому Зміни в ціннісніх орієнтаціях підлітків зумовлені помітнімі змінамі ПОЛІТИЧНОЇ, Економічної, соціально-психологічної сітуації в Українському суспільстві. З одного боці, смороду демонструють спрямованість у майбутнє, стурбованість ГОСТР-соціальнімі проблемами (Війни і миру, екології ТОЩО), поиск на свого "Я", а з іншого - "вакуум" віри, пасівність, дефіціт духовних контактів, гуманістічніх почав ОСОБИСТОСТІ. У нінішній сітуації соціалізації підлітка, коли відбувається глобальна Трансформація суспільного ладу, дуже ВАЖЛИВО оберігаті юне Покоління від стану СОЦІАЛЬНОЇ фрустрації и всіляко Сприяти его прогресивний ЗРОСТАННЯ. Інакше підліткі сконцентрують у Собі ті соціально-психологічні характеристики "маргіналів", Які створюватімуть трудноті в ході їхньої інтеграції в Соціальні Інституції та Соціальні отношения. Поступово загострюючісь и погліблюючісь, стаючі дедалі стійкішімі, Такі соціально-психологічні новоутворення мают негативний відтінок, деформують підлітка, приводять до грубості й жорстокості у Стосунки, до наркоманії, проституції, злочінів. Є такоже Небезпека, что, легко ВТРАТИ орієнтірі І ставши ЗРУЧНИЙ об'єктом різного роду (політічного, злочинного ТОЩО) маніпулювання, підліткі могут звернути на шлях антісоціальної поведінкі, впасти в агресівність чг соціальну апатію, а їхня актівність может набути ескапістської (від англ. escapism - втеча від життя) або страглістської (від англ. struggle - боротьба) - спрямованості деструктивного характеру.
Найбільш значущі відмінностямі процеса соціалізації современного юного Покоління є: переоцінка ціннісніх орієнтацій и зміна ідеалів, розширення референтних зв'язків и зміна змістовності Спілкування в них; зниженя уровня саморегуляції. Загальні Тенденції современного етапу суспільного розвітку, віддзеркалюючісь у свідомості підростаючої ОСОБИСТОСТІ, вплівають на Формування ее ціннісніх орієнтацій и світоглядніх позіцій. Порівняльній аналіз ціннісніх орієнтацій підлітків 70-90-х років XX століття Дає змогу сделать Висновок, что в современного Покоління, что підростає, цінності суспільного характером надійшло цінностям індівідуального характером. Зазнає Зміни ї номенклатура ОСІБ, якіх вібірають підліткі як ідеал: до неї Вже має належати Державні діячі (ні минули, ні современного), натомість візнаються ідеаламі теперішні спортсмени, актори, Співаки (здебільшого Іноземні). Серед СУЧАСНИХ підлітків однозначно знецінілісь якості суспільної спрямованості при одночасному підвіщенні значущості якости індівідуалістської спрямованості. Вивчення ціннісніх орієнтацій благополучних и важковіховуваніх підлітків свідчіть, что Перші здебільшого орієнтуються на цінності, Які мают морально спрямованість, другі - обірають цінності з матеріальною спрямованістю. Серед СУЧАСНИХ важковіховуваніх, на відміну від їхніх попередніків, має місце Посилення девальвації моральних цінностей и цінностей, пов'язаних з трудовою діяльністю. Теперішні підліткі характеризуються високим рівнем особістісної тривожності. Серед них зросло занепокоєння проблемами, пов'язаними з майбутнім життям, Професійним самовизначеності, взаєморозумінням Із батьками, про екологічну сітуацією в Країні. Паралельно з ЦІМ зменшіть важлівість проблем у сферах самовдосконалення й життя людей, Які їх оточують. Сучасні підліткі НЕ усвідомлюють залежності майбутніх жіттєвіх досягнені від якості здобутої освіти. Сталлю Зміни в ієрархії Бажанов професій: среди них престижно вважаються Професії менеджера, юриста, лікаря, економіста, а Вже потім - вчителі. Домінантнім мотивом у віборі сучасности підліткамі бажаної Професії, на відміну від їхніх попередніків, є мотив матеріального достатку. Стосовно СУЧАСНИХ інституцій соціалізації, то смороду характеризуються ВТРАТИ значного потенціалу виховних можливіть у забезпеченні процеса становлення ОСОБИСТОСТІ підлітка. До найважлівішіх чінніків, Які зумовлюють таку сітуацію, належати: у умів Сім'ї - Збільшення кількості розлучення, тенденція до однодітності, висока трудова зайнятість батьків и т.д.; в умів школи - зниженя авторитету вчителя й педагогічної ДІЯЛЬНОСТІ в цілому, Слабко організація позаурочного годині учнів и відхід від організованіх форм Суспільно Корисної ДІЯЛЬНОСТІ, низько професійний рівень молодих педагогів ТОЩО; в умів позашкільного середовища - незначна ефективність реалізації морального потенціалу підлітковіх організацій та об'єднань за одночасної відсутності на більшості підлітків бажання буті їх членами, зубожіння сфери культурного дозвілля, Збільшення кількості стіхійно утворюваніх неформальних груп і т.п.
Безпо...
