Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії

Реферат Використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мовлення у дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії





набуває закінчений характер, висловом може надаватися додаткове значення, аж до зміни сенсу на протилежний.

Спів.

При співі відбувається взаємодія співочої інтонації, слухового і м'язового відчуттів. Крім того спів піднімає настрій, розвиває художній смак і творчі здібності. p align="justify"> Йдеться з рухом.

Дозволяє вдосконалювати загальну і дрібну моторику, виробляє чіткі координовані дії у взаємозв'язку з промовою.

Міміка.

Це рух особи, яке виражає внутрішній емоційний стан людини. Міміка тісно пов'язана з артикуляцією і, стимулюючи дитини зображувати на обличчі різні емоції, ми сприяємо розвитку у нього не тільки мімічної, а й артикуляційної моторики, зокрема розвиваємо рухливість м'язів губ і щік. p align="justify"> Артикуляція.

До рухомим органам артикуляції (мовним органам) відносяться язик, губи і щелепи. Артикуляційні вправи на заняттях виконуються під ритмічну музику або під рахунок. p align="justify"> Фонематическое сприйняття

Це чітке розрізнення на слух всіх звукових одиниць рідної мови, включаючи й близькі в акустичному відношенні звуки такі, як тверді і м'які, глухі і дзвінкі. Робота з формування фонематичного сприйняття починається з розвитку слухового уваги на матеріалі немовних (шумових та музичних) звуків. p align="justify"> Корекція порушень звуковимови.

На етапі автоматизації ізольованого звуку дітям пропонуються ігри на чітке його промовляння.

Дуже корисно пов'язувати звуки з якими - або музичними образами.

Граматика.

На логоритмічних заняттях можливе закріплення знань з граматики, отриманих на логопедичних заняттях. У формі рухомий гри або гри - вокалізації граматичні завдання викликають живий інтерес, і, отже, краще засвоюються дітьми дошкільного віку. p align="justify"> Лексика.

У рамках логоритмічних виховання необхідно здійснювати одну дуже важливу задачу - розширювати словниковий запас дітей.

логоритмічних дошкільний дизартрія

Глава 2. Розвиток просодичною сторони мови за допомогою логоритміки дітей старшого дошкільного віку зі стертою формою дизартрії


.1 Методика використання логоритміки в усуненні порушення просодичною сторони мови старших дошкільників зі стертою формою дизартрії


Відомо, що чим вище рухова активність дитини, тим інтенсивніше розвивається його мова. З іншого ж боку, формування рухів відбувається за участю мови. Мова є одним з основних елементів у рухово-просторових вправах. Ритм промови, особливо ритм віршів, приказок, прислів'їв, сприяє розвитку координації, загальної і тонкої довільної моторики. Рухи стають більш плавними, виразними, ритмічними. За допом...


Назад | сторінка 15 з 26 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Дидактична гра як засіб розвитку лексичної сторони мовлення у дітей старшог ...
  • Реферат на тему: Особливості звуковимови у дітей зі стертою формою дизартрії
  • Реферат на тему: Розвиток дрібної моторики у дітей старшого дошкільного віку з дизартрією на ...
  • Реферат на тему: Вплив логоритмічних занять на формування мовної активності у дітей із загал ...
  • Реферат на тему: Дослідження моторного розвитку дітей старшого дошкільного віку зі стертою д ...