сейн можна в будь-якому віці, починаючи з грудного. Але, в цьому випадку, заняття повинні бути спрямовані на ознайомлення з водним середовищем, навчання найпростішим навичкам дихання, тримання на воді. Заняття повинні проходити у формі ігор. Інакше до 9 - 10 років дитина просто В«втомитьсяВ» від плавання. 5 тренерів вважають, що дитину потрібно починати вчити плавати у 8 - 9 років, з тим, щоб вже через 1 - 2 роки він перейшов у навчально-тренувальну групу. У цьому випадку, дитина не встигає втратити інтерес до плавання. p align="justify"> Більшість тренерів (9 осіб) сходяться на думці, що заняття зі спортивної спрямованістю слід починати у віці 8 - 9 (дівчатка) і 10 - 11 років (хлопчики), що співвідноситься із загальними положеннями теорії початкового навчання плаванню. Для обгрунтування саме цього віку, як найбільш сприятливого для початку цілеспрямованих занять наводяться такі судження, зроблені на основі особистого досвіду:
. У цьому віці у дітей формується усвідомлене ставлення до своєї діяльності, зокрема, до занять плаванням. Вони починають виділяти плавання, як особливий вид спорту, мріяти про перемоги, досягнення.
2. Сформований до цього часу певний і достатній руховий резерв, запас рухових навичок, а також загальний рівень фізичного розвитку дозволяє проводити роботу з закладання основ загальної витривалості і техніки плавання.
3. Діти стають більш самостійними.
4. 2 тренера вважають, що заняття, спрямовані на загальну витривалість потрібно починати раніше, а саме, у 8 років. Помірне рівномірне плавання, на думку одного тренера (що має 2 категорію), сприяє закріпленню навичок розучених спортивних способів. Інший тренер (що має вищу категорію) цілком і повністю керується програмою для ДЮСШ (посилаючись на неї і при відповідях на інші питання, які передбачають висловлювання своєї точки зору). Каже, що робить так, як написано в книгах.
5. 2 тренера вважають, що заняття зі спортивної спрямованістю слід починати ще раніше - з 7 - 8 років. Причому, обгрунтувати свої судження вони не змогли (відповіді типу: В«чим раніше - тим кращеВ»). Один з цих тренерів має невеликий досвід роботи, інший - не має спеціальної освіти.
III. Основні труднощі, з якими стикаються тренери в процесі роботи з групами початкової підготовки можна виділити в наступні підгрупи:
. Труднощі, пов'язані з комплектуванням груп:
неоднорідність складу і велика плинність груп.
різний рівень фізичного розвитку дітей, що займаються в одній групі (у тому числі, значна кількість дітей з родовими травмами).
погана відвідуваність внаслідок частих хвороб.
