вання рухливості органів артикуляційного апарату, відпрацювання певних положень губ, язика, м'якого піднебіння, необхідних для правильного проголошення, як всіх звуків, так і кожного звуку тієї чи іншої групи.
Мета артикуляційної гімнастики - вироблення повноцінних рухів і певних положень органів артикуляційного апарату, необхідних для правильної вимови звуків.
Рекомендації з проведення вправ артикуляційної гімнастики
1. Проводити гімнастику артикуляції потрібно щодня, щоб вироблювані у дітей навички закріплювалися. Краще виконувати вправи 3-4 рази на день по 3-5 хвилин. Не слід пропонувати дітям більше 2-3 вправ за раз. p align="justify">. Кожна вправа виконується по 5-7 разів. p align="justify">. Статичні вправи виконуються по 10-15 секунд (утримання артикуляційної пози в одному положенні). p align="justify">. При відборі вправ для артикуляційної гімнастики треба дотримуватися певну послідовність, йти від простих вправ до більш складним. Проводити їх краще емоційно, в ігровій формі. p align="justify">. З виконуваних двох-трьох вправ новим може бути тільки одне, друге і третє даються для повторення і закріплення. Якщо ж дитина виконує якусь вправу недостатньо добре, годі було нових вправ, краще відпрацьовувати старий матеріал. Для його закріплення можна придумати нові ігрові прийоми. p align="justify">. Гімнастику артикуляції виконують сидячи, так як в такому положенні у дитини пряма спина, тіло не напружене, руки і ноги перебувають у спокійному становищі. p align="justify">. Дитина повинна добре бачити обличчя дорослого, а також своє обличчя, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення артикуляційної гімнастики повинні перебувати перед настінним дзеркалом. Також вона може скористатися невеликим ручним дзеркалом (приблизно 9х12 см), але тоді дорослий повинен бути навпаки дитини обличчям до нього. p align="justify">. Починати гімнастику краще з вправ для губ. p align="justify"> Організація проведення артикуляційної гімнастики
. Дорослий розповідає про майбутньому вправі, використовуючи ігрові прийоми. p align="justify">. Дорослий показує виконання вправи. p align="justify">. Вправа робить дитина, а дорослий контролює виконання. p align="justify"> Дорослий, проводить гімнастику артикуляції, повинен стежити за якістю виконуваних дитиною рухів: точність руху, плавність, темп виконання, стійкість, перехід від одного руху до іншого. Також важливо стежити, щоб руху кожного органу артикуляції виконувалися симетрично стосовно правої і лівої стороні обличчя. В іншому випадку артикуляційна гімнастика не досягає своєї мети. 4. Якщо у дитини не виходить якийсь рух, допомагати йому (шпателем, ручкою чайної ложки або просто чистим пальцем). 5. Для того, щоб дитина знайшла правильне положення язика, наприклад, облизав верхню губу, намазати її варенням, шоколадом або чимос...
