ої вихованості визначається співвідношенням: чим більше ступінь згоди з вмістом прислів'їв В«вВ» і менше ступінь згоди з вмістом прислів'їв В«рВ», тим вище рівень моральної вихованості учнів, і, навпаки, чим менше ступінь згоди з вмістом прислів'їв В«вВ» і більше ступінь згоди з вмістом прислів'їв В«рВ», тим він нижчий.
2.2 Аналіз результатів дослідження та розробка механізму становлення культури особистості підлітка на уроках літератури
1) При аналізі отриманих даних за методом М.Рокича, в першу чергу хотілося б зупинитися на загальних тенденціях формування моральних цінностей, представлених у вибірці. Розглядаючи прийняті цінності-цілі як моральні орієнтири у формуванні та реалізації життєвої стратегії, можна виділити дві абсолютно прийняті цінності-цілі: здоров'я та щасливе сімейне життя. Відсоток вибору цих цінностей чи переважає над іншими, або дуже високий. Так, вибір здоров'я як цінності дорівнює 32% від всіх прийнятих цінностей. Дана цінність не влучає у відкидаємо цінності. Щасливе сімейне життя як цінність-ціль дорівнює 26% місця і також не потрапляє в відкидаємо. p align="justify"> Загальна тенденція відкидала цінностей-цілей не носить настільки абсолютного характеру, і в той же час можна виділити 3 цінності-цілі, що мають різний відсоток відкидання по всій вибірці. До них відносяться: самостійність як незалежність у судженнях і оцінках - 10%; рівність (братство, рівні можливості для всіх) - 22% і краса природи і мистецтва (переживання прекрасного в природі та мистецтві) - 19%. Цей факт може розглядатися як протест проти об'єктивної залежності і неможливості В«дорослоїВ» самостійності. p align="justify"> До числа не прийнятих, але й не особливо відкидала цінностей належать активна, діяльна життя; життєва мудрість (зрілість суджень та здоровий глузд, який досягається життєвим досвідом); задоволення (життя, повне задоволень, розваг, приємного проведення часу); творчість (можливість творчої діяльності).
У рівній мірі ніхто з опитуваних не відкидали такі цінності: здоров'я (фізичне і психічне); цікава робота; щасливе сімейне життя - класичні цінності. Прийнятої цінністю у старшокласників є наявність хороших і вірних друзів, пошук однодумців, здатних розділити шукання в філософському осмисленні світу і себе в ньому. p align="justify"> Найбільш відкидаємо цінністю виступає рівність, що пов'язано, швидше за все, з усвідомленням своєї неповторності і унікальності.
) Результати діагностики за методикою В«Прислів'яВ» (С.М. Петрової) дозволили зробити висновок про те, що для досліджуваних старшокласників характерна нестійкість бажаних цінних відносин до життя, до людей, до самих себе. Так, наприклад, з незначущих матеріального благополуччя в житті 30% учнів погодилися частково, а інші показали, що для них матеріальне благополуччя значуща; песимістичне ставлення до життя вислови...
