тенсивності, що сприяють поступовому зниженню рухової активності. У ній використовують вправи в ходьбі, нескладні ігрові завдання. Вона забезпечує дитині поступовий перехід від збудженого стану до відносно спокійного, дає можливість переключитися на іншу діяльність [3]. p align="justify"> Систематичне, поступове і доступне підвищення навантаження сприятливо впливає на загальний розвиток дитини і сприяє поліпшенню його рухової підготовленості. Спочатку, як правило, нові рухи діти виконують неточно, з зайвим напругою. Тому потрібно пред'являти до них мінімальні вимоги. p align="justify"> Міцність засвоєння вправ і основних рухів залежить від обов'язкового повторення пройденого (достатнє число разів).
Повторення не повинно бути механічним і одноманітним, втрачається інтерес до рухової діяльності. Тому на першому етапі навчання дітей, повторюючи матеріал, слід використовувати різні посібники, змінювати ситуацію, не змінюючи характеру рухів. p align="justify"> Таким чином, при плануванні заняття з фізичної культури з дітьми раннього дошкільного віку, педагогу слід враховувати такі фактори:
- пам'ятати, що вправи повинні відповідати віковим і функціональним можливостям дитини;
- передбачати вправи для всіх великих груп м'язів плечового пояса, спини, живота, ніг, які необхідно чергувати;
- не замінювати повністю всі вправи попереднього заняття, а залишити 2-3 знайомих, які діти слабо засвоїли, що вимагають повторення (бажано повторити ті вправи, які доставляють дітям задоволення) ;
- передбачати поступове наростання навантаження на організм дитини і зниження її наприкінці заняття;
- уникати тривалого статичного положення, очікування;
- методи і способи організації дітей узгоджувати з їх віковими можливостями;
- давати рухливу гру після всіх вправ, яка повинна бути закінчена спокійною ходьбою;
- вміло викликати у дитини позитивні емоції;
- враховувати час, відведений на безпосереднє виконання руху.
Йдеться вихователя під час занять повинна бути спокійною і виразною, щоб привернути увагу і зацікавити дітей. Ігрові прийоми, звернення до дитини з називанням його імені, своєчасна допомога і підбадьорювання активізують, захоплюють малюка, підсилюють його прагнення до самостійного виконання руху. p align="justify"> За змістом і методами проведення заняття вони можуть бути ігровими, сюжетними і змішаними.
Ігрові заняття відрізняються тим, що для вирішення завдань підбира...
